編者按：《教育部 財政部關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》印發后，《中國教育報》開設“雙高計劃”專欄，刊發了一系列專家和高職學校領導的文章，探討“雙高計劃”的本質要求、重點任務和實施路徑。5月14日，《中國(guo)教育報(bao)》09版職教周刊·雙高計劃建設專欄刊發了我校校長楊欣斌署名文章《為國際職教發展貢獻‘中國方案’》，現將全文轉發,以饗讀者。

“雙高計劃”建設專欄

為(wei)國際(ji)職(zhi)教(jiao)發展(zhan)貢獻“中(zhong)國方案(an)”

楊欣斌

近日(ri)，教育(yu)部、財政部聯合啟(qi)動實施中國(guo)特(te)色高(gao)水平高(gao)職學校和專業建設計劃（“雙高(gao)計劃”）。這(zhe)是中國(guo)高(gao)等(deng)職業教育(yu)發(fa)展(zhan)史上又一個里程碑式的(de)戰(zhan)略舉措，對實現職業教育(yu)現代(dai)化(hua)具有劃時代(dai)的(de)重大(da)意(yi)義。

新時代高職教育高質量發展的行動指南

當前，我國(guo)(guo)已建(jian)立(li)起(qi)世界上(shang)規模(mo)最大的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)(ti)系，但發(fa)展(zhan)(zhan)水(shui)(shui)平與(yu)發(fa)達國(guo)(guo)家(jia)相(xiang)比，與(yu)建(jian)設現(xian)代化(hua)經(jing)濟體(ti)(ti)系、建(jian)設教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)強國(guo)(guo)的(de)(de)(de)要(yao)求相(xiang)比，還有一(yi)定差距。“雙高(gao)(gao)(gao)計劃(hua)(hua)(hua)”明確提(ti)出高(gao)(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)要(yao)“實(shi)現(xian)高(gao)(gao)(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)(zhan)”“達到(dao)國(guo)(guo)際(ji)先進水(shui)(shui)平”的(de)(de)(de)宏偉目標(biao)。這(zhe)既體(ti)(ti)現(xian)經(jing)濟社會發(fa)展(zhan)(zhan)對大幅提(ti)升高(gao)(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質量(liang)的(de)(de)(de)迫切需(xu)求，又充分彰顯(xian)我國(guo)(guo)積極參與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)治理的(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)度自信。在(zai)發(fa)展(zhan)(zhan)導向上(shang)，“雙高(gao)(gao)(gao)計劃(hua)(hua)(hua)”集中(zhong)力量(liang)重點打造一(yi)批(pi)與(yu)高(gao)(gao)(gao)端產業(ye)(ye)和產業(ye)(ye)高(gao)(gao)(gao)端相(xiang)適(shi)應的(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平高(gao)(gao)(gao)職(zhi)學(xue)校和專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)，高(gao)(gao)(gao)質量(liang)支撐國(guo)(guo)家(jia)重點產業(ye)(ye)、區域支柱產業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)，服務(wu)現(xian)代化(hua)經(jing)濟體(ti)(ti)系建(jian)設和更高(gao)(gao)(gao)質量(liang)更充分就業(ye)(ye)需(xu)要(yao)。在(zai)實(shi)施路徑上(shang)，“雙高(gao)(gao)(gao)計劃(hua)(hua)(hua)”全(quan)面部署了(le)加強黨的(de)(de)(de)建(jian)設、打造技術(shu)(shu)技能人才培養高(gao)(gao)(gao)地、打造技術(shu)(shu)技能創新服務(wu)平臺、打造高(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平專(zhuan)業(ye)(ye)群(qun)、打造高(gao)(gao)(gao)水(shui)(shui)平雙師(shi)隊伍(wu)、提(ti)升校企合作水(shui)(shui)平等10項(xiang)改革發(fa)展(zhan)(zhan)任務(wu)，這(zhe)些建(jian)設任務(wu)既體(ti)(ti)現(xian)了(le)高(gao)(gao)(gao)職(zhi)學(xue)校的(de)(de)(de)基本使命，又突出了(le)中(zhong)國(guo)(guo)一(yi)流高(gao)(gao)(gao)職(zhi)學(xue)校的(de)(de)(de)鮮明特色。

在管(guan)理(li)機制上，“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)計劃(hua)”堅持總量(liang)控制、動態管(guan)理(li)，年度(du)評價、期滿考核(he)，有進(jin)(jin)有出、優(you)勝劣汰(tai)，在公(gong)平競爭中(zhong)(zhong)體現扶優(you)扶強(qiang)導向(xiang)，能夠最(zui)大限(xian)度(du)地(di)激發各(ge)(ge)地(di)各(ge)(ge)院校(xiao)參與積極性，提(ti)高(gao)(gao)(gao)資源(yuan)配(pei)置效(xiao)率。“雙(shuang)高(gao)(gao)(gao)計劃(hua)”是加快推進(jin)(jin)《國(guo)家職業教(jiao)育(yu)改革實施方案》落地(di)實施的先(xian)鋒行動，將(jiang)為(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)高(gao)(gao)(gao)質量(liang)發展鍛(duan)造領(ling)軍(jun)團隊，引領(ling)中(zhong)(zhong)國(guo)高(gao)(gao)(gao)職教(jiao)育(yu)進(jin)(jin)入高(gao)(gao)(gao)質量(liang)發展新(xin)時代。

破解高層次技術技能人才短缺的治本良方

當前(qian)我國正在積(ji)極推(tui)進“互(hu)聯網+”“大眾創業、萬眾創新”“一帶(dai)一路(lu)”“兩化融合(he)(he)”和(he)創新驅動(dong)發(fa)展(zhan)，這(zhe)些戰略或任務(wu)的(de)落地實施(shi)急(ji)需大量既精通(tong)操作(zuo)又會改進創新的(de)復合(he)(he)型人(ren)(ren)才(cai)(cai)。“雙高(gao)計劃”要求高(gao)職學校“為促進經濟社會發(fa)展(zhan)和(he)提(ti)(ti)高(gao)國家競(jing)爭力提(ti)(ti)供優質人(ren)(ren)才(cai)(cai)資(zi)源支撐”，為此，深圳職業技術學院積(ji)極探索(suo)應對高(gao)層次技術人(ren)(ren)才(cai)(cai)短缺(que)的(de)解決(jue)方案。

在對接區域經濟發(fa)展(zhan)上，適應深圳“國際(ji)化的新技(ji)(ji)術(shu)、新產品、新產業策源地”的發(fa)展(zhan)定位，瞄準世界產業發(fa)展(zhan)前沿(yan)和深圳經濟社(she)會發(fa)展(zhan)需求，聯合(he)一(yi)批世界一(yi)流企業，建設一(yi)批特色(se)產業學院(yuan)，“深圳的經濟增(zeng)長點在哪里(li)(li)，我們(men)的專業就辦到哪里(li)(li)”，將(jiang)學校(xiao)打(da)造成(cheng)為技(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)能積累的重要資源集聚地，與深圳經濟社(she)會發(fa)展(zhan)同(tong)頻共振(zhen)。

在技(ji)術(shu)技(ji)能人才(cai)培養(yang)上，聯合華為、中興、萬科等(deng)企業，按(an)照“三對(dui)接”的要(yao)求，嚴把教(jiao)學標(biao)準(zhun)和畢業學生(sheng)質(zhi)量標(biao)準(zhun)兩個關口，“培養(yang)能工巧匠型的大(da)學生(sheng)，大(da)學生(sheng)式的能工巧匠”，為深圳(zhen)發展(zhan)戰略性新興產(chan)業、未來產(chan)業、現代服務業和優勢傳統產(chan)業等(deng)“四路縱(zong)隊”提供人才(cai)支持。

在服(fu)(fu)務(wu)勞動者(zhe)技(ji)能(neng)提升上，積(ji)極落實深(shen)(shen)圳(zhen)“高(gao)技(ji)能(neng)人(ren)才振興計劃(hua)”,面向深(shen)(shen)圳(zhen)發展(zhan)緊缺領域開(kai)展(zhan)高(gao)技(ji)能(neng)人(ren)才培訓。“個體成長(chang)需求(qiu)在哪(na)里，服(fu)(fu)務(wu)就到哪(na)里”，建設(she)一(yi)批高(gao)水平社區學院(yuan)、行業(ye)培訓學院(yuan)，按照育(yu)訓結合、長(chang)短結合、內外結合的要(yao)求(qiu)開(kai)展(zhan)職(zhi)業(ye)培訓，服(fu)(fu)務(wu)勞動者(zhe)職(zhi)業(ye)生涯發展(zhan)。

提升職業教育吸引力的品牌工程

職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育是(shi)(shi)一個國家和地區經(jing)濟社會發(fa)展的重要(yao)支撐(cheng)，是(shi)(shi)廣大(da)青(qing)年打(da)開通往成功成才(cai)大(da)門的重要(yao)途徑，對于推動(dong)(dong)一個國家和地區經(jing)濟發(fa)展、產(chan)業(ye)(ye)轉(zhuan)型升級、促進就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)、增(zeng)進民(min)生福祉、提升國際影響力具(ju)有不(bu)可替代(dai)的重要(yao)作用。“雙(shuang)高(gao)計劃”是(shi)(shi)新世紀(ji)以來(lai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育領域最(zui)為重要(yao)的品牌建設行動(dong)(dong)，深圳(zhen)職(zhi)(zhi)院也同步打(da)造(zao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教育“深圳(zhen)品牌”。

在民(min)生發展品牌打造(zao)上(shang)，建立“理念—教學—師資—管理”四位一體的對口支援體系，組建高職學校對口支援研究指導中心，在減貧(pin)脫貧(pin)、保護(hu)傳(chuan)承和創(chuang)新民(min)族傳(chuan)統工藝與非物質文(wen)化遺產、促進社會(hui)公(gong)平和實現更高質量更充分就(jiu)業上(shang)作(zuo)出(chu)“深圳(zhen)貢獻”。

在人才培(pei)養(yang)品(pin)牌打造上，探索以學生學習成效(xiao)為(wei)導向的OBE人才培(pei)養(yang)改革，形(xing)成以“六個融合”為(wei)特征的職業教(jiao)育(yu)人才培(pei)養(yang)“深(shen)(shen)(shen)圳質量(liang)”“深(shen)(shen)(shen)圳標準”；打造“全球技(ji)術技(ji)能(neng)人才創新創業教(jiao)育(yu)中心”，創立雙(shuang)創教(jiao)育(yu)的“深(shen)(shen)(shen)圳模式”。

在國(guo)(guo)際(ji)(ji)影響品牌打造上，打造一流國(guo)(guo)際(ji)(ji)化平臺，成(cheng)立“絲路學院”，為深(shen)(shen)圳企業(ye)(ye)“走(zou)出(chu)去”培育(yu)(yu)“種(zhong)子”人才；成(cheng)立中(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)“一帶一路”聯盟，推(tui)進(jin)海外分校和(he)漢語語言(yan)文化與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能培訓中(zhong)心，為構建“引進(jin)來(lai)、走(zou)出(chu)去、再提(ti)升”的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際(ji)(ji)化發展體系貢獻“深(shen)(shen)圳方案(an)”。借助“雙高計劃”東風，深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)(zhi)院與(yu)兄(xiong)弟院校一起打造職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)金字(zi)招(zhao)牌，推(tui)動職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)在脫貧攻堅、鄉村振興、人才培養、技術服(fu)務、國(guo)(guo)際(ji)(ji)發展等領域發揮更大作用，使眾多(duo)勞動者擁有(you)更多(duo)人生出(chu)彩的(de)機會，使中(zhong)國(guo)(guo)方案(an)成(cheng)為國(guo)(guo)際(ji)(ji)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發展主(zhu)旋律。

“雙高計劃”的實施，對深圳職院而言是機遇、是責任，更是挑戰。深圳職院將乘勢而為、順勢而上，著力打造一批聚焦高端產業和產業高端的高水平專業群，建設復合型創新型高素質技術技能人才培養高地，形成資源共享、機制靈活、產出高效的技術技能創新服務平臺，構建多層次、廣覆蓋、立體式的職業技能培訓體系，形成學校的核心競爭力，為職業教育服務建設現代化經濟體系提供示范引領，為粵港澳大灣區建成國際科技產業中心提供人才支撐，為我國企業開發海外市場提供先行服務，為中國職業教育邁向世界舞臺中央提供“深圳方案”，率先建成中國特色、世界水平的高水平高職學校。（作者系深(shen)圳職業技術(shu)學(xue)院黨委(wei)副書(shu)記、院長）

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