9月5日上午，教(jiao)科(ke)(ke)文職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新中心(xin)項目評估國際研討(tao)會(hui)閉幕式在我校(xiao)留仙洞校(xiao)區(qu)舉行。聯合(he)國教(jiao)科(ke)(ke)文組(zu)織職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)創(chuang)(chuang)新中心(xin)項目專(zhuan)家(jia)、肯尼(ni)亞大裂谷技(ji)術(shu)培訓學院的同行評審專(zhuan)家(jia)以及學校(xiao)領導等(deng)出席(xi)會(hui)議(yi)。

會(hui)上教科文組織項目(mu)專家首先說明學校的評估流程、工具與結果(guo)(guo)，并(bing)(bing)對(dui)結果(guo)(guo)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了解(jie)讀。肯尼亞大裂(lie)谷技術培(pei)訓(xun)學院校長對(dui)于(yu)同行(xing)(xing)評審的結果(guo)(guo)進(jin)(jin)行(xing)(xing)了說明并(bing)(bing)提出未來雙方(fang)合(he)作(zuo)意向。最后副校長李(li)月作(zuo)總結講話。

教(jiao)科文(wen)(wen)組(zu)(zu)織(zhi)專家彼得.格林(lin)伍德(de)和簡?彼得?甘特(te)?德(de)奧特(te)羅根據(ju)在(zai)(zai)研討會不同環(huan)節(jie)采集的(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)證據(ju)，運用項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)工(gong)(gong)具和統(tong)計工(gong)(gong)具，經過綜合分析給(gei)出(chu)(chu)評(ping)(ping)估(gu)結(jie)論(lun)：學(xue)(xue)校教(jiao)科文(wen)(wen)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)中心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)綜合評(ping)(ping)估(gu)數據(ju)結(jie)果呈現(xian)在(zai)(zai)第(di)四象限(xian)，說明學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)已(yi)經居領(ling)(ling)先位置(zhi)。四個評(ping)(ping)估(gu)維度（領(ling)(ling)導力(li)(li)與(yu)(yu)組(zu)(zu)織(zhi)行(xing)(xing)為、教(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)、產(chan)品與(yu)(yu)服務、能(neng)力(li)(li)創(chuang)(chuang)新(xin)生態系統(tong)）的(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)數據(ju)都很(hen)突出(chu)(chu)，其中領(ling)(ling)導力(li)(li)與(yu)(yu)組(zu)(zu)織(zhi)行(xing)(xing)為維度表現(xian)最(zui)為突出(chu)(chu)。學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)案(an)例內容豐富，反(fan)映(ying)了學(xue)(xue)校在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)上(shang)取得的(de)(de)(de)驕人業(ye)績。學(xue)(xue)校編制的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)行(xing)(xing)動計劃符合職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)中心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)對行(xing)(xing)動計劃的(de)(de)(de)框(kuang)架要(yao)求，與(yu)(yu)學(xue)(xue)校創(chuang)(chuang)新(xin)評(ping)(ping)估(gu)結(jie)果反(fan)映(ying)的(de)(de)(de)需要(yao)改(gai)進(jin)(jin)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)吻合，已(yi)經提出(chu)(chu)了解決方(fang)案(an)，方(fang)向(xiang)正確，行(xing)(xing)動得力(li)(li)，已(yi)經達到教(jiao)科文(wen)(wen)組(zu)(zu)織(zhi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)中心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)要(yao)求。希望學(xue)(xue)校以后(hou)在(zai)(zai)校內推(tui)廣教(jiao)科文(wen)(wen)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)中心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)評(ping)(ping)估(gu)工(gong)(gong)具對學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)出(chu)(chu)自(zi)我評(ping)(ping)估(gu)，發(fa)現(xian)不足，做(zuo)好反(fan)思，追求進(jin)(jin)步。繼(ji)續做(zuo)好項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)自(zi)評(ping)(ping)報(bao)告和創(chuang)(chuang)新(xin)案(an)例修改(gai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，推(tui)進(jin)(jin)實(shi)施(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)行(xing)(xing)動計劃，在(zai)(zai)虛擬平臺上(shang)推(tui)廣深職(zhi)(zhi)(zhi)案(an)例和方(fang)案(an)，未來與(yu)(yu)教(jiao)科文(wen)(wen)組(zu)(zu)織(zhi)合作(zuo)(zuo)面向(xiang)亞太地區推(tui)廣教(jiao)科文(wen)(wen)組(zu)(zu)織(zhi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)中心項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)，傳播“深職(zhi)(zhi)(zhi)案(an)例”、“中國方(fang)案(an)”。

肯(ken)尼亞大裂谷(gu)技術培訓學(xue)院校(xiao)長埃德(de)溫?M?塔諾對我校(xiao)本次國際研(yan)討會高(gao)效、有序、充分(fen)的(de)組織工作(zuo)給予高(gao)度(du)贊(zan)賞，對于(yu)學(xue)校(xiao)取得的(de)各項創新(xin)成(cheng)就倍(bei)感欽佩，對于(yu)學(xue)校(xiao)提(ti)出的(de)創新(xin)行動計劃高(gao)度(du)評價，同時(shi)提(ti)出與學(xue)校(xiao)簽署合作(zuo)框架(jia)協議，雙方共(gong)享典型創新(xin)案(an)例，開展教師交換項目，共(gong)同開發企業(ye)教師職稱，引(yin)進華為與學(xue)校(xiao)開發的(de)教學(xue)模式和(he)資(zi)格(ge)認(ren)證(zheng)，在肯(ken)尼亞共(gong)建(jian)“深圳職業(ye)技術學(xue)院國際創新(xin)中(zhong)心”等(deng)合作(zuo)意向。

李月代(dai)表(biao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)對(dui)聯合國(guo)(guo)(guo)教科文組(zu)(zu)織職(zhi)(zhi)業教育(yu)創(chuang)新中(zhong)心(xin)(xin)項目(mu)團隊(dui)和(he)肯尼(ni)亞(ya)大裂谷技術(shu)培訓學(xue)(xue)院各(ge)位專家(jia)的(de)(de)精心(xin)(xin)指導和(he)辛勤付出表(biao)示(shi)衷心(xin)(xin)感謝。李月說，通過專家(jia)的(de)(de)獨特(te)視角、科學(xue)(xue)工具(ju)讓(rang)我們看到了(le)國(guo)(guo)(guo)際視野(ye)中(zhong)深(shen)圳(zhen)職(zhi)(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)院的(de)(de)創(chuang)新風(feng)貌，也讓(rang)我們看到了(le)深(shen)職(zhi)(zhi)院不(bu)僅在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)國(guo)(guo)(guo)內具(ju)有(you)領先優勢，在(zai)(zai)國(guo)(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)業教育(yu)界也同樣具(ju)有(you)較為(wei)顯著的(de)(de)競(jing)爭優勢。專家(jia)對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)創(chuang)新褒獎將(jiang)轉化為(wei)我校(xiao)(xiao)繼續開展(zhan)創(chuang)新發展(zhan)的(de)(de)源源動力(li)。下一步，我們將(jiang)把專家(jia)評估中(zhong)的(de)(de)建(jian)議(yi)融入學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)《創(chuang)新行動計劃》當(dang)中(zhong)，在(zai)(zai)各(ge)項工作中(zhong)貫徹實施(shi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也將(jiang)會(hui)不(bu)遺余力(li)按(an)照進(jin)度計劃保質保量地完成(cheng)后續的(de)(de)項目(mu)工作。爭取在(zai)(zai)不(bu)遠的(de)(de)將(jiang)來建(jian)設成(cheng)為(wei)教科文組(zu)(zu)織職(zhi)(zhi)業教育(yu)創(chuang)新中(zhong)心(xin)(xin)的(de)(de)示(shi)范院校(xiao)(xiao)，向(xiang)國(guo)(guo)(guo)際職(zhi)(zhi)教界貢(gong)獻更多的(de)(de)“深(shen)職(zhi)(zhi)案(an)例”和(he)“中(zhong)國(guo)(guo)(guo)方案(an)”。

（教科文亞非中心）