9月5日上午，教(jiao)(jiao)科文職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育創(chuang)新中(zhong)心項目(mu)評(ping)估國(guo)際(ji)研討會閉幕式(shi)在我(wo)校留仙洞(dong)校區舉行。聯合國(guo)教(jiao)(jiao)科文組織職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育創(chuang)新中(zhong)心項目(mu)專家(jia)、肯尼亞大裂谷技術培訓學院(yuan)的同行評(ping)審專家(jia)以(yi)及(ji)學校領導等出(chu)席會議。

會(hui)上教科文組織項目專家首先(xian)說明學(xue)校的評估流程、工具與結果(guo)，并(bing)對(dui)(dui)結果(guo)進行了解讀。肯(ken)尼亞大(da)裂谷技術培訓學(xue)院校長(chang)對(dui)(dui)于同行評審的結果(guo)進行了說明并(bing)提出未來雙方(fang)合作(zuo)意向。最后副校長(chang)李月作(zuo)總結講話。

教(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)組織專家彼得(de).格林伍德和簡(jian)?彼得(de)?甘特(te)?德奧特(te)羅根據(ju)(ju)(ju)在研(yan)討(tao)會(hui)不同(tong)環節采集的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估(gu)證據(ju)(ju)(ju)，運用項(xiang)(xiang)(xiang)目工(gong)(gong)具和統計工(gong)(gong)具，經(jing)(jing)過(guo)綜(zong)合(he)分析給出(chu)評(ping)(ping)(ping)估(gu)結論：學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目綜(zong)合(he)評(ping)(ping)(ping)估(gu)數據(ju)(ju)(ju)結果(guo)呈現(xian)在第四象限，說明學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)已經(jing)(jing)居領(ling)先位置。四個評(ping)(ping)(ping)估(gu)維(wei)度（領(ling)導力(li)與(yu)(yu)組織行為(wei)、教(jiao)(jiao)與(yu)(yu)學(xue)、產品與(yu)(yu)服務、能力(li)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)生態(tai)系統）的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估(gu)數據(ju)(ju)(ju)都很突出(chu)，其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)領(ling)導力(li)與(yu)(yu)組織行為(wei)維(wei)度表現(xian)最(zui)為(wei)突出(chu)。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)案(an)(an)例(li)內容(rong)豐富，反映了學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)上取(qu)得(de)的(de)(de)(de)驕(jiao)人業(ye)(ye)績。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)編制的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)行動計劃符合(he)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目對行動計劃的(de)(de)(de)框架(jia)要求(qiu)，與(yu)(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)評(ping)(ping)(ping)估(gu)結果(guo)反映的(de)(de)(de)需要改進項(xiang)(xiang)(xiang)目吻(wen)合(he)，已經(jing)(jing)提出(chu)了解決方案(an)(an)，方向正確，行動得(de)力(li)，已經(jing)(jing)達到教(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)組織職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)要求(qiu)。希望學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以后在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內推廣(guang)教(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估(gu)工(gong)(gong)具對學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)(xiang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做(zuo)出(chu)自(zi)我評(ping)(ping)(ping)估(gu)，發現(xian)不足，做(zuo)好反思，追求(qiu)進步。繼續做(zuo)好項(xiang)(xiang)(xiang)目自(zi)評(ping)(ping)(ping)報告(gao)和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)案(an)(an)例(li)修改工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，推進實施創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)行動計劃，在虛(xu)擬平臺上推廣(guang)深職(zhi)案(an)(an)例(li)和方案(an)(an)，未來與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)組織合(he)作(zuo)(zuo)面向亞太(tai)地區推廣(guang)教(jiao)(jiao)科文(wen)(wen)組織職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)項(xiang)(xiang)(xiang)目，傳播“深職(zhi)案(an)(an)例(li)”、“中(zhong)(zhong)(zhong)國方案(an)(an)”。

肯尼亞(ya)大裂谷技術培訓學(xue)(xue)院校長埃(ai)德溫?M?塔諾對我校本次(ci)國(guo)際研討會高(gao)(gao)效(xiao)、有序、充分的組織工作給(gei)予高(gao)(gao)度(du)贊賞，對于學(xue)(xue)校取得的各(ge)項(xiang)創(chuang)(chuang)新(xin)成就倍感欽佩，對于學(xue)(xue)校提出(chu)的創(chuang)(chuang)新(xin)行(xing)動(dong)計劃高(gao)(gao)度(du)評價，同時提出(chu)與(yu)學(xue)(xue)校簽署合作框架協(xie)議，雙方共享典型創(chuang)(chuang)新(xin)案(an)例，開(kai)展教師交換(huan)項(xiang)目(mu)，共同開(kai)發企業(ye)教師職(zhi)稱(cheng)，引進(jin)華(hua)為與(yu)學(xue)(xue)校開(kai)發的教學(xue)(xue)模式(shi)和(he)資格認證，在肯尼亞(ya)共建“深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)(xue)院國(guo)際創(chuang)(chuang)新(xin)中心”等合作意向。

李月(yue)代表(biao)學校(xiao)(xiao)(xiao)對聯合國教科(ke)(ke)文組(zu)織(zhi)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中心(xin)(xin)項目(mu)團(tuan)隊(dui)和(he)肯(ken)尼亞大裂谷技術培訓學院(yuan)各(ge)位(wei)專家(jia)的(de)(de)精心(xin)(xin)指(zhi)導和(he)辛勤付(fu)出表(biao)示(shi)衷心(xin)(xin)感謝。李月(yue)說，通過(guo)專家(jia)的(de)(de)獨特視(shi)角、科(ke)(ke)學工(gong)具(ju)讓我(wo)們看到了國際(ji)視(shi)野中深(shen)圳職(zhi)業(ye)(ye)技術學院(yuan)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)風貌，也讓我(wo)們看到了深(shen)職(zhi)院(yuan)不(bu)(bu)僅在中國國內具(ju)有(you)領先優勢，在國際(ji)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)界(jie)也同(tong)樣(yang)具(ju)有(you)較為(wei)顯(xian)著的(de)(de)競爭優勢。專家(jia)對學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)褒(bao)獎將(jiang)(jiang)轉(zhuan)化為(wei)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)繼續開展(zhan)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)發展(zhan)的(de)(de)源源動(dong)(dong)力。下(xia)一步，我(wo)們將(jiang)(jiang)把專家(jia)評(ping)估中的(de)(de)建(jian)議(yi)融入學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)《創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)行動(dong)(dong)計劃》當中，在各(ge)項工(gong)作中貫徹實施(shi)。學校(xiao)(xiao)(xiao)也將(jiang)(jiang)會(hui)不(bu)(bu)遺余力按照進(jin)度計劃保質保量地完(wan)成后續的(de)(de)項目(mu)工(gong)作。爭取(qu)在不(bu)(bu)遠的(de)(de)將(jiang)(jiang)來建(jian)設成為(wei)教科(ke)(ke)文組(zu)織(zhi)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)中心(xin)(xin)的(de)(de)示(shi)范院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)，向國際(ji)職(zhi)教界(jie)貢獻更多的(de)(de)“深(shen)職(zhi)案例”和(he)“中國方案”。

（教科文亞非中心）