會議在留仙洞校區圖書館報告廳舉行。

陳秋明勉勵全體教職員工全面推動一流院校建設，

以優異成績向新中國成立70周年獻禮。

8月21日，我校(xiao)(xiao)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)專項會暨2019-2020學(xue)(xue)年(nian)度第一(yi)學(xue)(xue)期(qi)工(gong)作(zuo)(zuo)會議在留仙洞(dong)校(xiao)(xiao)區圖(tu)書館(guan)報(bao)告(gao)廳召開。本次會議主題是“以習近平新時代(dai)中國(guo)(guo)特(te)色社(she)會主義思想為指導，貫(guan)徹落實(shi)全國(guo)(guo)教育(yu)大會精神和《國(guo)(guo)家(jia)職業教育(yu)改革(ge)實(shi)施(shi)方案》；加快推進我校(xiao)(xiao)中國(guo)(guo)特(te)色世界一(yi)流職業院(yuan)校(xiao)(xiao)和‘雙高計劃’建設方案對教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)部署(shu)；加強和改進教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)，全面實(shi)施(shi)人工(gong)智能背景(jing)下的(de)(de)教育(yu)教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)轉型升級；牢固(gu)樹立教學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)中心地位(wei)，持續(xu)提升人才培養質(zhi)量。”

黨(dang)委書記陳秋(qiu)明勉勵全(quan)體教(jiao)職(zhi)(zhi)員工，以永不懈怠的精神狀態(tai)、一(yi)往(wang)無前的奮斗姿態(tai)，貫徹落(luo)實好職(zhi)(zhi)教(jiao)20條及一(yi)流院校、“雙高計劃”建設方案(an)對教(jiao)學工作的部(bu)署，全(quan)面推(tui)動一(yi)流院校建設，以優(you)異成績向新中(zhong)國成立(li)70周(zhou)年獻禮。

校(xiao)長楊欣斌，副(fu)校(xiao)長溫希東、馬(ma)曉(xiao)明、李月及黨委(wei)(wei)委(wei)(wei)員(yuan)出(chu)席會(hui)議并在主席臺就(jiu)坐。黨委(wei)(wei)副(fu)書(shu)記、紀委(wei)(wei)書(shu)記王慧主持會(hui)議。

全體中(zhong)層干部，人事、財務(wu)、基建、設備工作教(jiao)授委(wei)員(yuan)(yuan)會委(wei)員(yuan)(yuan)，全體正高(gao)職稱人員(yuan)(yuan)，專業主(zhu)任、實訓室主(zhu)任、教(jiao)研室主(zhu)任、學(xue)工辦及綜管(guan)辦主(zhu)任，學(xue)生代表等近400人參加(jia)了會議。

推出“教學改革30條” 形成教學工作“深職范式”

大會上，楊欣斌解析了(le)會議(yi)的主題(ti)和召開的背景(jing)，總(zong)結了(le)學校教學工作(zuo)取得的成績和存(cun)在的問題(ti)，提出(chu)了(le)“教學改(gai)革30條(tiao)”，對今后教學工作(zuo)改(gai)革的目(mu)標與(yu)(yu)思路(lu)、任務與(yu)(yu)舉(ju)措、激勵與(yu)(yu)保障(zhang)等(deng)進行(xing)了(le)系統設計和整體安排。同時，他(ta)還對新學期的重點工作(zuo)進行(xing)了(le)部署。

楊欣斌提出了“教學改革30條”，對教學工作改革的目標與思路、任務與舉措、

激勵與保障等進行了整體安排。

他表(biao)示，學(xue)(xue)校(xiao)將通(tong)過3-5年的(de)(de)努力，適(shi)應(ying)數(shu)字經濟和人工智能(neng)(neng)(neng)需要的(de)(de)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)(neng)人才培養模(mo)式進(jin)一步完善，校(xiao)企命運(yun)共同(tong)體(ti)新機制成效進(jin)一步顯(xian)現(xian)；打造一批聚(ju)焦高(gao)端產(chan)業(ye)(ye)(ye)和產(chan)業(ye)(ye)(ye)高(gao)端的(de)(de)高(gao)水平(ping)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)群，實現(xian)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)和課程全(quan)面(mian)轉(zhuan)型；專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)課程與技(ji)能(neng)(neng)(neng)等(deng)級證書(shu)全(quan)面(mian)融通(tong)，校(xiao)企“雙元”育(yu)人機制全(quan)面(mian)推進(jin)；教(jiao)學(xue)(xue)團(tuan)隊整體(ti)水平(ping)達到世(shi)界(jie)領先，教(jiao)師分工協作的(de)(de)模(mo)塊化教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式全(quan)面(mian)實施；適(shi)應(ying)學(xue)(xue)分制需要的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)管理模(mo)式不斷完善；學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力、職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯拓(tuo)展能(neng)(neng)(neng)力、幸(xing)福生(sheng)(sheng)活創(chuang)造能(neng)(neng)(neng)力顯(xian)著提升；把(ba)學(xue)(xue)校(xiao)打造成為適(shi)應(ying)智能(neng)(neng)(neng)時代要求的(de)(de)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)(neng)人才培養高(gao)地(di)，為深(shen)圳建(jian)設(she)中(zhong)國(guo)特(te)色(se)社(she)會主義先行示范區提供(gong)強有(you)力的(de)(de)技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)(neng)人才支撐(cheng)。

他(ta)說，為牢(lao)固樹(shu)立教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中心(xin)地位(wei)，持(chi)續提(ti)升(sheng)人才(cai)培(pei)(pei)養質量(liang)，學(xue)校推(tui)出(chu)《深圳職業(ye)(ye)技術學(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)實施意(yi)見》（簡稱“教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)30條”）,以全面(mian)落實“一(yi)(yi)流(liu)院(yuan)校”、“雙(shuang)高(gao)計(ji)劃”建設方案關于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的部署。他(ta)提(ti)出(chu)，一(yi)(yi)是(shi)落實立德樹(shu)人，完善(shan)全面(mian)發展育(yu)(yu)人體系；二是(shi)創(chuang)新“六融(rong)(rong)合(he)(he)”人才(cai)培(pei)(pei)養模式(shi)(shi)，打造技術技能人才(cai)培(pei)(pei)養高(gao)地；三是(shi)深化產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)，建設一(yi)(yi)流(liu)專業(ye)(ye)群；四是(shi)推(tui)進(jin)(jin)(jin)理(li)實融(rong)(rong)合(he)(he)，提(ti)升(sheng)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效(xiao)果；五(wu)是(shi)推(tui)進(jin)(jin)(jin)“AI+職業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，實施有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)；六是(shi)提(ti)升(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力，培(pei)(pei)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)創(chuang)新團(tuan)隊(dui)；七是(shi)推(tui)進(jin)(jin)(jin)專創(chuang)融(rong)(rong)合(he)(he),鑄就(jiu)“雙(shuang)創(chuang)”品(pin)牌；八是(shi)深化國際(ji)合(he)(he)作(zuo)(zuo)，提(ti)升(sheng)國際(ji)影(ying)響力；九(jiu)是(shi)堅持(chi)成果導向，完善(shan)質量(liang)評價(jia)；十是(shi)創(chuang)新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)，提(ti)升(sheng)師生(sheng)滿意(yi)度，并通過上(shang)述十個(ge)方面(mian)的30個(ge)條目(mu)，加強和改進(jin)(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，形成教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)“深職范式(shi)(shi)”，讓人才(cai)培(pei)(pei)養質量(liang)達到世(shi)界一(yi)(yi)流(liu)水平。

他隨后(hou)部署(shu)了2019-2020學(xue)(xue)年(nian)(nian)度(du)學(xue)(xue)校的(de)10個重大項目、10大主(zhu)要任(ren)務(wu)和開學(xue)(xue)初的(de)幾項工作(zuo)。他希(xi)望，各(ge)(ge)學(xue)(xue)院(yuan)各(ge)(ge)部門按照學(xue)(xue)校《2019年(nian)(nian)工作(zuo)要點》部署(shu)，統籌落(luo)實(shi)好“十三五”規劃(hua)、一流方案和“雙高”方案各(ge)(ge)項工作(zuo)任(ren)務(wu)，進(jin)一步鑄造深職品牌、打造深職標準、提(ti)升深職質量(liang)，推動中國(guo)特色世界一流職業(ye)院(yuan)校建設(she)再上(shang)新臺階(jie)。

8名代表15個小組 熱議教學改革

會上(shang)，馬曉明對教學(xue)工作專項會議上(shang)討(tao)論的《深圳職業技術學(xue)院教學(xue)改革實施意見》以及相關配套(tao)文件進行了(le)詳細(xi)解讀。

隨(sui)后8位院長、專業(ye)(ye)(ye)主任、教師發(fa)言代(dai)表圍繞(rao)會議(yi)主題，從(cong)全(quan)面(mian)推動(dong)六(liu)融合(he)落(luo)地、專業(ye)(ye)(ye)布局、“三(san)教”改革(ge)(ge)、特色產業(ye)(ye)(ye)學院“六(liu)個共同”探(tan)索(suo)、1+X課證(zheng)融合(he)、人工智(zhi)能背景下的專業(ye)(ye)(ye)轉型、課程(cheng)改革(ge)(ge)等方面(mian)，介紹了學院的打算、專業(ye)(ye)(ye)和(he)課程(cheng)建設(she)等主要做法和(he)經驗。

分組討論代表踴躍發言。

在(zai)隨后的(de)分組(zu)討(tao)論(lun)(lun)中，全(quan)體(ti)與會(hui)代表分成15個小(xiao)組(zu)，圍繞學(xue)校(xiao)“一流院(yuan)校(xiao)”、“雙高計劃”建設以及教學(xue)工(gong)作會(hui)議(yi)的(de)相關文(wen)件(jian)，結合各自工(gong)作實際，從不同角度展(zhan)開熱烈(lie)討(tao)論(lun)(lun)，對學(xue)校(xiao)教學(xue)文(wen)件(jian)修改提出(chu)了想法(fa)和建議(yi)。全(quan)體(ti)校(xiao)領導也來到分組(zu)討(tao)論(lun)(lun)現場，傾聽代表發言并(bing)參與了討(tao)論(lun)(lun)。

扎實推進教學工作再上新臺階

與會師生聚精會神聽取報告內容。

大(da)會最后，陳秋明以《堅(jian)持問題(ti)導向，精(jing)準(zhun)施策發力，扎扎實(shi)(shi)實(shi)(shi)推進教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)再上(shang)新臺階》為題(ti)作(zuo)總結(jie)報(bao)告，并充分肯(ken)定(ding)了本次(ci)大(da)會的(de)(de)(de)(de)成果。他說(shuo)，一(yi)(yi)(yi)是校長(chang)的(de)(de)(de)(de)報(bao)告非(fei)常精(jing)彩(cai)，我本人完(wan)全贊同。該報(bao)告思(si)路(lu)清楚、內容全面系(xi)統(tong)、重點突出(chu)，找準(zhun)了問題(ti)、拿(na)出(chu)了對(dui)策、切實(shi)(shi)可行，廣(guang)大(da)教(jiao)職(zhi)員(yuan)工(gong)(gong)要(yao)(yao)認真(zhen)貫徹落實(shi)(shi)好校長(chang)的(de)(de)(de)(de)報(bao)告。二是統(tong)一(yi)(yi)(yi)了思(si)想(xiang)、凝聚了共識。教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)是一(yi)(yi)(yi)所大(da)學(xue)(xue)安身(shen)立(li)命(ming)之(zhi)本，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)牢固樹立(li)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)中心(xin)地位，把(ba)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)作(zuo)為學(xue)(xue)校工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)生命(ming)線。三(san)是理清了思(si)路(lu)、明確(que)了任(ren)(ren)務(wu)(wu)。“教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革30條(tiao)”以及(ji)(ji)其(qi)他配套(tao)文件，很好地貫徹了職(zhi)教(jiao)20條(tiao)及(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)流方案(an)、“雙高”方案(an)對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)部署，理清了教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)，明確(que)了工(gong)(gong)作(zuo)任(ren)(ren)務(wu)(wu)，希望(wang)各學(xue)(xue)院、各專業要(yao)(yao)結(jie)合實(shi)(shi)際落實(shi)(shi)好每一(yi)(yi)(yi)項任(ren)(ren)務(wu)(wu)。

隨后，他對教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)提出了具體的(de)要(yao)求：一(yi)是(shi)要(yao)真正確(que)立教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)的(de)中心地(di)位(wei)。從(cong)(cong)制度層面確(que)立教(jiao)(jiao)務處(chu)的(de)重要(yao)地(di)位(wei)；從(cong)(cong)制度層面進行(xing)保障，讓教(jiao)(jiao)師(shi)樂(le)教(jiao)(jiao)愛(ai)教(jiao)(jiao),在教(jiao)(jiao)學(xue)中得到收獲(huo)；讓學(xue)校各類資源真正向(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)一(yi)線(xian)傾斜，把教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)作(zuo)為(wei)第一(yi)滿足對象；讓教(jiao)(jiao)學(xue)秩序得到剛(gang)性執行(xing)，形成“課比天(tian)大”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)文化。二是(shi)以(yi)(yi)“教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)30條”為(wei)總攬，全面落(luo)實(shi)(shi)“一(yi)流院校”和“雙(shuang)高(gao)計(ji)劃”建設方案關于教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)的(de)部署。三(san)是(shi)以(yi)(yi)問(wen)題為(wei)導(dao)向(xiang)，精(jing)準施策(ce)抓落(luo)實(shi)(shi)。重點(dian)突破實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)、課堂革(ge)命、在人工智能背景下轉型(xing)中的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)招聘等(deng)問(wen)題。四(si)是(shi)以(yi)(yi)質(zhi)量(liang)為(wei)生命線(xian)，提高(gao)人才培養水平，切實(shi)(shi)提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)。五是(shi)以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)評價為(wei)抓手，營(ying)造良(liang)好的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)文化。

就完(wan)成(cheng)好年(nian)(nian)度(du)重(zhong)(zhong)點工(gong)作(zuo)任(ren)(ren)(ren)(ren)務(wu)(wu)，陳秋明說，今年(nian)(nian)初，學(xue)校(xiao)各(ge)(ge)二(er)級單位(wei)根據《深圳職(zhi)業技(ji)術學(xue)院(yuan)“十三五”重(zhong)(zhong)點建設(she)(she)任(ren)(ren)(ren)(ren)務(wu)(wu)責任(ren)(ren)(ren)(ren)書》以及(ji)一(yi)流院(yuan)校(xiao)五年(nian)(nian)建設(she)(she)任(ren)(ren)(ren)(ren)務(wu)(wu)制訂重(zhong)(zhong)點工(gong)作(zuo)計劃和(he)任(ren)(ren)(ren)(ren)務(wu)(wu)分解表，共列出重(zhong)(zhong)點任(ren)(ren)(ren)(ren)務(wu)(wu)339項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)和(he)具(ju)體推(tui)(tui)進措(cuo)施1179項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。同時，各(ge)(ge)二(er)級單位(wei)圍繞學(xue)校(xiao)“品牌(pai)建設(she)(she)年(nian)(nian)”任(ren)(ren)(ren)(ren)務(wu)(wu)，確(que)定品牌(pai)建設(she)(she)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)50項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)，包含具(ju)體措(cuo)施180項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)。總體來說，上(shang)半年(nian)(nian)，各(ge)(ge)單位(wei)重(zhong)(zhong)點工(gong)作(zuo)推(tui)(tui)進情況較好，也取得了一(yi)系列可喜的成(cheng)績。他希望廣大教職(zhi)員工(gong)再(zai)接再(zai)厲，繼續扎實推(tui)(tui)進各(ge)(ge)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)工(gong)作(zuo)，特別(bie)是(shi)要抓好品牌(pai)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)建設(she)(she)工(gong)作(zuo)，塑造深職(zhi)品牌(pai)，建立深職(zhi)標(biao)準，提(ti)升深職(zhi)質量，確(que)保全面完(wan)成(cheng)年(nian)(nian)度(du)目(mu)標(biao)任(ren)(ren)(ren)(ren)務(wu)(wu)。

他最后強調(diao)，當前(qian)，學校發展(zhan)態勢非常良好，我們要堅定信(xin)心(xin)，以永(yong)不(bu)懈怠的精神狀態、一(yi)往(wang)無前(qian)的奮(fen)斗姿態，貫徹落實(shi)好職(zhi)教20條及一(yi)流(liu)院校、“雙高計劃(hua)”建(jian)設方案(an)對教學工作(zuo)的部署(shu)，全(quan)面推動一(yi)流(liu)院校建(jian)設，以優異成績向新中國成立70周年獻禮(li)。

（宣傳部）