研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日(ri)，職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)高質量(liang)發(fa)展暨數(shu)字化說課研討會在我校(xiao)(xiao)留仙洞校(xiao)(xiao)區舉行。來自(zi)國(guo)內128所高校(xiao)(xiao)的350余(yu)位(wei)院校(xiao)(xiao)領導、專(zhuan)家(jia)學者、一線教(jiao)(jiao)師，以及我校(xiao)(xiao)部分教(jiao)(jiao)師代(dai)表共(gong)700余(yu)人(ren)(ren)齊聚一堂，以“人(ren)(ren)工智能(neng)背景(jing)下(xia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的數(shu)字化轉型”為主題，共(gong)同探討人(ren)(ren)工智能(neng)背景(jing)下(xia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的專(zhuan)業(ye)(ye)轉型與課程轉型，分享當前(qian)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)變革的趨勢與特征，共(gong)同謀劃未來中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)高質量(liang)發(fa)展的策(ce)略與路(lu)徑(jing)。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中(zhong)(zhong)(zhong)國職業技術教(jiao)(jiao)(jiao)育學會(hui)(hui)會(hui)(hui)長(chang)(chang)(chang)(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)原(yuan)副部(bu)長(chang)(chang)(chang)(chang)魯(lu)昕，中(zhong)(zhong)(zhong)國職教(jiao)(jiao)(jiao)學會(hui)(hui)常(chang)務(wu)副會(hui)(hui)長(chang)(chang)(chang)(chang)兼秘書(shu)長(chang)(chang)(chang)(chang)、中(zhong)(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)(jiao)育報刊社(she)原(yuan)黨委書(shu)記(ji)、社(she)長(chang)(chang)(chang)(chang)李曜升(sheng)，教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)職業技術教(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)(zhong)心研究所(suo)副所(suo)長(chang)(chang)(chang)(chang)曾天(tian)山(shan)，廣東省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育廳副巡視員朱(zhu)俊文，深(shen)圳市教(jiao)(jiao)(jiao)育局(ju)黨組(zu)成員、副局(ju)長(chang)(chang)(chang)(chang)朱(zhu)迪儉(jian)，中(zhong)(zhong)(zhong)國職業技術教(jiao)(jiao)(jiao)育學會(hui)(hui)副會(hui)(hui)長(chang)(chang)(chang)(chang)、對外經濟(ji)貿易大(da)學教(jiao)(jiao)(jiao)育發展與開放經濟(ji)研究中(zhong)(zhong)(zhong)心執行主任史薇，以及(ji)我(wo)校黨委書(shu)記(ji)陳秋(qiu)明(ming)、校長(chang)(chang)(chang)(chang)楊欣(xin)斌等領導嘉賓、專家學者出席(xi)會(hui)(hui)議(yi)。

本次(ci)會議(yi)由中國職(zhi)業(ye)技(ji)術教育(yu)學會主辦，深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學院和(he)新(xin)時代中國職(zhi)業(ye)教育(yu)研究院承辦，會議(yi)歷時2天，共安排(pai)了3場專家(jia)報告，13場專業(ye)負(fu)責人說(shuo)專業(ye)，15場課(ke)程(cheng)負(fu)責人說(shuo)課(ke)程(cheng)，8堂優秀(xiu)教師課(ke)堂教學示(shi)范(fan)課(ke)，與會嘉賓(bin)、學者、一線教師就(jiu)人工智能背景下職(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)數(shu)字化轉型發(fa)展各抒(shu)己見、暢(chang)所欲言(yan)。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上午，開(kai)幕式(shi)(shi)在音樂廳隆重舉(ju)行。魯昕在開(kai)幕式(shi)(shi)致辭并作題為(wei)(wei)(wei)“數(shu)(shu)(shu)字(zi)化(hua)轉(zhuan)型：提高(gao)教(jiao)育(yu)(yu)質量的新路徑”的學(xue)術(shu)報告。她說，數(shu)(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)蓬勃發(fa)(fa)展，帶來了一系列顛覆(fu)式(shi)(shi)的變化(hua)，也驅(qu)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)在教(jiao)育(yu)(yu)生(sheng)態、思維模式(shi)(shi)、知識體系、教(jiao)育(yu)(yu)能(neng)(neng)力、教(jiao)育(yu)(yu)技術(shu)等方面(mian)發(fa)(fa)生(sheng)著深刻地變革。目前，中(zhong)國(guo)數(shu)(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展進入快(kuai)(kuai)車道(dao)，不斷為(wei)(wei)(wei)經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展增添新動(dong)能(neng)(neng)，在加快(kuai)(kuai)數(shu)(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)發(fa)(fa)展，加快(kuai)(kuai)推(tui)動(dong)數(shu)(shu)(shu)字(zi)產業化(hua)產業數(shu)(shu)(shu)字(zi)化(hua)的背(bei)景下，我(wo)們要把握數(shu)(shu)(shu)字(zi)經(jing)濟(ji)社(she)會發(fa)(fa)展的歷史趨(qu)勢，讓(rang)教(jiao)育(yu)(yu)與經(jing)濟(ji)和科學(xue)進步發(fa)(fa)展趨(qu)勢相對接，推(tui)動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)數(shu)(shu)(shu)字(zi)化(hua)轉(zhuan)型，實(shi)現跨界融合、跨學(xue)科融合。面(mian)向(xiang)未來，為(wei)(wei)(wei)智(zhi)慧(hui)社(she)會培養人工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)高(gao)端(duan)人才(cai)，是教(jiao)育(yu)(yu)的重要使命(ming)。

她說，職業(ye)(ye)教(jiao)育是以就業(ye)(ye)為導向的教(jiao)育，就業(ye)(ye)導向，服務(wu)導向，市場需求(qiu)導向是現代職業(ye)(ye)教(jiao)育辦學和培訓(xun)的宗旨(zhi)。數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)經濟發(fa)(fa)展催生新職業(ye)(ye)，職業(ye)(ye)教(jiao)育就要(yao)(yao)(yao)適(shi)應這(zhe)個發(fa)(fa)展要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，培養適(shi)應這(zhe)些新職業(ye)(ye)崗位要(yao)(yao)(yao)求(qiu)的人(ren)才，數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)經濟發(fa)(fa)展對(dui)持續提升勞(lao)動(dong)者數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)技(ji)能提出了新要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，要(yao)(yao)(yao)強(qiang)化數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)人(ren)才教(jiao)育，加強(qiang)數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)技(ji)能培訓(xun)，建設終身學習數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化平臺體系，創新人(ren)才培養培訓(xun)方式，吸引社(she)會(hui)力(li)量參與數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)人(ren)才培養培訓(xun)。同時，高(gao)等(deng)職業(ye)(ye)教(jiao)育要(yao)(yao)(yao)緊跟人(ren)工智能發(fa)(fa)展的步伐，形成數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化意識，樹(shu)立數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化觀念，進(jin)行數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化實踐，推動(dong)專業(ye)(ye)和課程的數(shu)(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化轉型。

曾天(tian)山在(zai)致辭中說，要(yao)(yao)充分發(fa)揮(hui)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)(neng)優(you)勢(shi)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)變革創(chuang)新(xin)(xin)。建立人(ren)(ren)(ren)機協同的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學方式(shi)、學習環境(jing)、評估監測和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)治理體系，促進人(ren)(ren)(ren)的(de)知識技能(neng)(neng)(neng)(neng)與道德、情操、價值觀協同發(fa)展(zhan)(zhan)。一是(shi)要(yao)(yao)加強人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)(neng)領域(yu)專(zhuan)業建設(she)，形成“人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)(neng)+X”復合專(zhuan)業培養(yang)新(xin)(xin)模式(shi)；二是(shi)要(yao)(yao)建設(she)一批重要(yao)(yao)方向的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)和在(zai)線開放(fang)課程；三是(shi)要(yao)(yao)將人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)(neng)納(na)入高(gao)職(zhi)計算機基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)學內容，在(zai)大數據、信(xin)息管理相關專(zhuan)業中增加人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)(neng)相關內容，培養(yang)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)(neng)應(ying)用領域(yu)技術技能(neng)(neng)(neng)(neng)人(ren)(ren)(ren)才；四是(shi)要(yao)(yao)對外開放(fang)資源，建立面向青少年和社會公眾(zhong)的(de)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)(neng)科普公共服務平(ping)臺。他(ta)希望，通過(guo)本次會議的(de)召開實現交流與互鑒(jian)，深入探討人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)智能(neng)(neng)(neng)(neng)快速發(fa)展(zhan)(zhan)條(tiao)件下(xia)高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)創(chuang)新(xin)(xin)的(de)思路(lu)和舉措，促進新(xin)(xin)形勢(shi)下(xia)高(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)高(gao)質量發(fa)展(zhan)(zhan)。

朱(zhu)俊文表示，廣(guang)(guang)東(dong)是職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)大(da)省(sheng)。近(jin)年(nian)來，在(zai)規模發展(zhan)的同(tong)時(shi)著力加強內涵建(jian)設，推(tui)動(dong)(dong)辦學水平(ping)和人才培養質(zhi)量不斷(duan)提(ti)高。面對經濟社會(hui)的新(xin)要求，廣(guang)(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)主動(dong)(dong)作為，深(shen)(shen)入貫徹《國家職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)實施(shi)方案(an)》的精(jing)神，制(zhi)定了《廣(guang)(guang)東(dong)省(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)“擴(kuo)容、提(ti)質(zhi)、強服務”三年(nian)行(xing)動(dong)(dong)計(ji)劃（2019-2021年(nian)）》，明確提(ti)出要以提(ti)質(zhi)為核心，大(da)力培養高素質(zhi)產業(ye)(ye)(ye)生(sheng)力軍。此次會(hui)議的召開，必(bi)將(jiang)(jiang)為廣(guang)(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)探(tan)索和實現優質(zhi)發展(zhan)之路(lu)提(ti)供有力的指(zhi)導(dao)。廣(guang)(guang)東(dong)將(jiang)(jiang)堅持先行(xing)先試的改(gai)(gai)革(ge)精(jing)神，推(tui)動(dong)(dong)廣(guang)(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)不斷(duan)深(shen)(shen)入，為新(xin)時(shi)代職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)發展(zhan)提(ti)供更多“廣(guang)(guang)東(dong)案(an)例”。

楊(yang)欣斌表示(shi)，近年來，深職院(yuan)(yuan)認真貫徹落實“職教(jiao)20條”，直面(mian)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)時代(dai)對(dui)高職院(yuan)(yuan)校人(ren)(ren)才(cai)培養的(de)(de)新(xin)要求(qiu)，努力推(tui)動(dong)(dong)學(xue)校實現高質量發(fa)展。以推(tui)動(dong)(dong)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)背景下職業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)轉型升級為(wei)邏輯(ji)起點，提出創建中國特(te)色(se)世界一流職業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校的(de)(de)奮斗目標；緊跟人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)大勢，成立人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)學(xue)院(yuan)(yuan)，開展人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)相關專業(ye)(ye)建設和全校性(xing)的(de)(de)人(ren)(ren)工(gong)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)(neng)通識(shi)教(jiao)育，帶動(dong)(dong)其(qi)他傳統專業(ye)(ye)轉型升級；緊跟技術前沿，與(yu)一流企業(ye)(ye)合(he)作成立特(te)色(se)產業(ye)(ye)學(xue)院(yuan)(yuan)，成立高端研發(fa)平(ping)臺，對(dui)關鍵核心技術進行攻關；大力推(tui)進信息技術與(yu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)融(rong)合(he)等。目前，這些改(gai)革的(de)(de)成效正在逐步顯現。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在(zai)報告板塊(kuai)，來自(zi)高(gao)校與企業的專家(jia)學(xue)者，將(jiang)視角對準前沿(yan)，共同就科技如何為教育“賦(fu)能(neng)”，助力高(gao)等教育在(zai)人(ren)工智能(neng)背景下(xia)高(gao)質量(liang)、高(gao)水平發展建言獻(xian)策。

陳秋明以“人工(gong)智能(neng)背(bei)景(jing)下如何建(jian)設(she)高(gao)(gao)水平(ping)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”為(wei)題，圍繞“為(wei)什(shen)么建(jian)設(she)高(gao)(gao)水平(ping)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“什(shen)么是(shi)高(gao)(gao)水平(ping)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“怎樣建(jian)設(she)高(gao)(gao)水平(ping)職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”三個問題展(zhan)開，深入分(fen)析了以人工(gong)智能(neng)為(wei)核(he)心(xin)的(de)(de)新一(yi)輪科技(ji)革命和產(chan)業(ye)(ye)變革對高(gao)(gao)職(zhi)教育帶來的(de)(de)機遇與挑(tiao)戰，并針對時(shi)代特點，結合深職(zhi)院(yuan)的(de)(de)具體實踐，提出(chu)(chu)了高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)要(yao)轉型成(cheng)為(wei)適應智能(neng)時(shi)代的(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人才的(de)(de)搖籃、成(cheng)為(wei)企(qi)業(ye)(ye)家(jia)的(de)(de)搖籃、成(cheng)為(wei)中(zhong)小微企(qi)業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)研發中(zhong)心(xin)、成(cheng)為(wei)市民終身教育學校(xiao)(xiao)(xiao)，培養適應人工(gong)智能(neng)時(shi)代需要(yao)的(de)(de)高(gao)(gao)素(su)質技(ji)術(shu)(shu)技(ji)能(neng)人才，為(wei)社會做出(chu)(chu)一(yi)流貢獻，在國際上贏(ying)得一(yi)流聲(sheng)譽，從而辦出(chu)(chu)高(gao)(gao)水平(ping)的(de)(de)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以(yi)“構(gou)建良性ICT人(ren)才(cai)生態——匯聚校(xiao)企(qi)優質資源(yuan)(yuan)共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長(chang)共(gong)(gong)育人(ren)才(cai)”為題介紹了華(hua)(hua)為人(ren)才(cai)培養(yang)的實踐。他說，華(hua)(hua)為建立自己的ICT人(ren)才(cai)生態，以(yi)培養(yang)更(geng)多(duo)人(ren)才(cai)推動ICT產業(ye)快速發(fa)展，助力華(hua)(hua)為為中國以(yi)及全世界在(zai)數字化(hua)上做出貢獻。他同時希望華(hua)(hua)為可以(yi)與高校(xiao)整合優質資源(yuan)(yuan)實現(xian)“共(gong)(gong)生共(gong)(gong)長(chang)”，最終達(da)到共(gong)(gong)育全球人(ren)才(cai)的目標。

科大訊飛(fei)股份有限公司總裁助(zhu)理方明以(yi)“產(chan)教(jiao)融合助(zhu)力高(gao)(gao)校(xiao)AI人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養”為題介(jie)紹(shao)了人(ren)(ren)工智能產(chan)業(ye)高(gao)(gao)速增(zeng)長背景下，AI人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)的(de)需求與(yu)痛點(dian)。他說，高(gao)(gao)校(xiao)是AI人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養的(de)生(sheng)力軍，科大訊飛(fei)愿與(yu)高(gao)(gao)校(xiao)進(jin)行深度產(chan)教(jiao)融合，共同打造共贏的(de)AI高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育生(sheng)態價值(zhi)鏈，解決AI人(ren)(ren)才(cai)(cai)(cai)培(pei)養困境，支(zhi)撐高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育在人(ren)(ren)工智能和科技創新上(shang)走得(de)更遠。

中(zhong)(zhong)科(ke)院計算(suan)技(ji)(ji)(ji)術(shu)研究所(suo)研究員(yuan)田霖(lin)帶來了“中(zhong)(zhong)國職(zhi)業技(ji)(ji)(ji)術(shu)教育科(ke)技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)化工作設想”。她(ta)說，科(ke)技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)化需要經歷“科(ke)研”、“中(zhong)(zhong)試(shi)”、“產品(pin)”三個階段(duan)，但往(wang)往(wang)研究階段(duan)做(zuo)出的科(ke)技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)，因不能順利通過“中(zhong)(zhong)試(shi)階段(duan)”，而無法成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)為產品(pin)進入市(shi)場(chang)。“為此我們把職(zhi)業教育引(yin)介到(dao)中(zhong)(zhong)試(shi)階段(duan)，成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)立科(ke)技(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)化委員(yuan)會(hui)，將先進的成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)與(yu)教育連接，一(yi)方面加快成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)(guo)(guo)(guo)轉(zhuan)化，另一(yi)方面用前(qian)沿的技(ji)(ji)(ji)術(shu)引(yin)領發展方向(xiang)，提升(sheng)科(ke)技(ji)(ji)(ji)技(ji)(ji)(ji)術(shu)人才的培養水(shui)(shui)平(ping)，提升(sheng)整個職(zhi)教與(yu)前(qian)沿技(ji)(ji)(ji)術(shu)相接水(shui)(shui)平(ping)。”田霖(lin)說。

中科院深圳先(xian)進技(ji)術研究院研究員夏澤洋以《精(jing)準口腔正畸診療機(ji)器人》為題，從科研人員的角(jiao)度入手，解讀(du)了在(zai)數(shu)字化(hua)、自動化(hua)浪潮下，人工智能和(he)機(ji)器人技(ji)術如何改(gai)變一個(ge)行(xing)業。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天的(de)(de)(de)(de)研討會還特(te)邀(yao)了(le)(le)(le)來自全國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)院校不(bu)同專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)一(yi)線教師，分享(xiang)人工智(zhi)能背(bei)景下(xia)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)建設及(ji)課程改革，并邀(yao)請優(you)秀(xiu)教師進行教學示范，展示了(le)(le)(le)新(xin)時代下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)高質量發(fa)展及(ji)數字化轉型的(de)(de)(de)(de)風采(cai)。本次(ci)大會，為我國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)高質量發(fa)展及(ji)數字化轉型提供了(le)(le)(le)一(yi)個思想(xiang)(xiang)碰(peng)撞的(de)(de)(de)(de)平臺(tai)，進一(yi)步(bu)深(shen)化了(le)(le)(le)對國(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)綱(gang)領文件的(de)(de)(de)(de)深(shen)刻領會，進一(yi)步(bu)凝聚了(le)(le)(le)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)價(jia)值共識，為我國(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)內涵式發(fa)展提供了(le)(le)(le)強(qiang)勁的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)(xiang)動力(li)和智(zhi)慧(hui)源泉。

（宣傳部 李(li)世卓/文 張雷 簡(jian)嘉禹(yu) 王晨 楊凱(kai)濤 馮建(jian)彬(bin)/圖）