研討會在留仙洞校區舉行。

7月5-6日(ri)，職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育高質量(liang)(liang)發(fa)展(zhan)暨數(shu)(shu)字化(hua)說課研討會在我(wo)校留(liu)仙洞校區舉行。來(lai)自國(guo)內128所高校的(de)(de)350余位院校領導、專家(jia)學(xue)者、一(yi)線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)師，以及我(wo)校部分教(jiao)(jiao)(jiao)師代(dai)表(biao)共700余人齊聚一(yi)堂(tang)，以“人工智能(neng)背景下職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)數(shu)(shu)字化(hua)轉型(xing)”為主題，共同探討人工智能(neng)背景下職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)專業(ye)轉型(xing)與(yu)課程轉型(xing)，分享當前職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育變革的(de)(de)趨(qu)勢與(yu)特征，共同謀劃未來(lai)中國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育高質量(liang)(liang)發(fa)展(zhan)的(de)(de)策略與(yu)路徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中國(guo)職業技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)會(hui)長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)原(yuan)副(fu)部(bu)長(chang)魯昕，中國(guo)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學會(hui)常務副(fu)會(hui)長(chang)兼(jian)秘書長(chang)、中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)報(bao)刊社原(yuan)黨(dang)(dang)委書記、社長(chang)李曜升，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)職業技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中心(xin)研(yan)究(jiu)所(suo)(suo)副(fu)所(suo)(suo)長(chang)曾天山，廣東省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳副(fu)巡視員朱俊文，深圳(zhen)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局(ju)黨(dang)(dang)組成員、副(fu)局(ju)長(chang)朱迪儉(jian)，中國(guo)職業技(ji)術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)副(fu)會(hui)長(chang)、對外(wai)經濟貿易大(da)學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展與開放經濟研(yan)究(jiu)中心(xin)執行主任史薇，以及(ji)我校黨(dang)(dang)委書記陳秋明、校長(chang)楊欣斌等領導嘉賓、專(zhuan)家學者出(chu)席會(hui)議。

本次會(hui)(hui)議由中國(guo)職業技術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)主辦，深圳(zhen)職業技術學(xue)院和新(xin)時代(dai)中國(guo)職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究(jiu)院承辦，會(hui)(hui)議歷時2天，共安排了3場專家報告(gao)，13場專業負責人(ren)說專業，15場課(ke)程(cheng)負責人(ren)說課(ke)程(cheng)，8堂優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)示(shi)范課(ke)，與會(hui)(hui)嘉賓、學(xue)者、一線(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)就人(ren)工智能背景下職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的數字化轉型發(fa)展各抒己見、暢所(suo)欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上午，開幕式(shi)在(zai)音(yin)樂廳隆重舉行(xing)。魯(lu)昕在(zai)開幕式(shi)致辭并作題為(wei)“數字(zi)(zi)化(hua)轉型：提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)質量的(de)(de)新(xin)路(lu)徑”的(de)(de)學術報告。她說，數字(zi)(zi)經濟(ji)蓬勃發(fa)展(zhan)(zhan)，帶來了一(yi)系列顛(dian)覆(fu)式(shi)的(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)，也驅動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)生態、思維(wei)模(mo)式(shi)、知識體系、教(jiao)(jiao)育(yu)能力(li)、教(jiao)(jiao)育(yu)技術等方面發(fa)生著深刻(ke)地變(bian)(bian)革(ge)。目前，中國(guo)數字(zi)(zi)經濟(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)進(jin)入(ru)快(kuai)車(che)道，不斷為(wei)經濟(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)增添(tian)新(xin)動(dong)能，在(zai)加快(kuai)數字(zi)(zi)經濟(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)，加快(kuai)推(tui)動(dong)數字(zi)(zi)產業(ye)化(hua)產業(ye)數字(zi)(zi)化(hua)的(de)(de)背景下，我們要把握(wo)數字(zi)(zi)經濟(ji)社會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)歷史趨勢，讓教(jiao)(jiao)育(yu)與經濟(ji)和科(ke)(ke)學進(jin)步發(fa)展(zhan)(zhan)趨勢相對接(jie)，推(tui)動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)數字(zi)(zi)化(hua)轉型，實(shi)現跨(kua)界(jie)融(rong)(rong)合(he)(he)、跨(kua)學科(ke)(ke)融(rong)(rong)合(he)(he)。面向未來，為(wei)智慧社會(hui)(hui)培養(yang)人工智能高(gao)端人才，是教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)重要使命(ming)。

她說，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)是(shi)以(yi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為導(dao)(dao)向(xiang)(xiang)(xiang)的教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)向(xiang)(xiang)(xiang)，服務導(dao)(dao)向(xiang)(xiang)(xiang)，市場需求導(dao)(dao)向(xiang)(xiang)(xiang)是(shi)現代職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)辦學(xue)和培訓(xun)的宗(zong)旨(zhi)。數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)經濟(ji)發展(zhan)催生(sheng)新(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)就(jiu)要(yao)適應這(zhe)個發展(zhan)要(yao)求，培養(yang)適應這(zhe)些(xie)新(xin)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位要(yao)求的人(ren)才(cai)，數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)經濟(ji)發展(zhan)對持續提升勞(lao)動者數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)技能提出了新(xin)要(yao)求，要(yao)強化(hua)(hua)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)人(ren)才(cai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，加強數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)技能培訓(xun)，建設終(zhong)身學(xue)習數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)平臺體系，創新(xin)人(ren)才(cai)培養(yang)培訓(xun)方式(shi)，吸引(yin)社會力量參與數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)人(ren)才(cai)培養(yang)培訓(xun)。同(tong)時，高等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)要(yao)緊跟人(ren)工智(zhi)能發展(zhan)的步伐，形(xing)成(cheng)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)意識，樹立數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)觀念(nian)，進行(xing)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)實(shi)踐，推動專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和課程的數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)化(hua)(hua)轉型。

曾天(tian)山在(zai)(zai)致辭中(zhong)說，要(yao)充分(fen)發(fa)(fa)揮(hui)人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能優勢，促(cu)進教(jiao)育變(bian)革(ge)創(chuang)(chuang)新(xin)。建(jian)(jian)立人(ren)機協同的(de)(de)教(jiao)學方式、學習環(huan)境、評估(gu)監測(ce)和(he)教(jiao)育治理體系，促(cu)進人(ren)的(de)(de)知(zhi)識(shi)技能與(yu)道(dao)德、情操、價值觀(guan)協同發(fa)(fa)展(zhan)。一是(shi)要(yao)加(jia)強人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能領域(yu)專(zhuan)業(ye)建(jian)(jian)設，形(xing)成(cheng)“人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能+X”復合專(zhuan)業(ye)培養(yang)新(xin)模式；二是(shi)要(yao)建(jian)(jian)設一批重要(yao)方向(xiang)(xiang)的(de)(de)教(jiao)材和(he)在(zai)(zai)線開(kai)放課程；三是(shi)要(yao)將人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能納(na)入(ru)高職(zhi)計算機基礎教(jiao)學內容，在(zai)(zai)大數據、信息(xi)管理相(xiang)關專(zhuan)業(ye)中(zhong)增加(jia)人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能相(xiang)關內容，培養(yang)人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能應(ying)用(yong)領域(yu)技術技能人(ren)才；四是(shi)要(yao)對外(wai)開(kai)放資(zi)源，建(jian)(jian)立面向(xiang)(xiang)青少年(nian)和(he)社會(hui)公(gong)眾的(de)(de)人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能科普公(gong)共服務平臺。他希望(wang)，通過本(ben)次會(hui)議的(de)(de)召開(kai)實(shi)現交流(liu)與(yu)互鑒，深入(ru)探討人(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能快速發(fa)(fa)展(zhan)條件(jian)下高職(zhi)教(jiao)育發(fa)(fa)展(zhan)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)思(si)路和(he)舉措，促(cu)進新(xin)形(xing)勢下高職(zhi)教(jiao)育的(de)(de)高質量發(fa)(fa)展(zhan)。

朱俊文表示，廣(guang)東(dong)是職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育大(da)(da)省。近年來，在規模發(fa)展的同時著力(li)加強(qiang)內涵建設，推動(dong)辦學(xue)水(shui)平(ping)和人(ren)才培(pei)養質量不斷提(ti)高。面對經(jing)濟社會的新要求，廣(guang)東(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育主動(dong)作為，深入(ru)貫徹《國家職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育改(gai)革實施方案》的精神，制定了《廣(guang)東(dong)省職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育“擴(kuo)容、提(ti)質、強(qiang)服務”三年行動(dong)計劃(hua)（2019-2021年）》，明確提(ti)出要以提(ti)質為核心，大(da)(da)力(li)培(pei)養高素(su)質產(chan)業(ye)(ye)(ye)生力(li)軍。此次會議(yi)的召開，必將為廣(guang)東(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育探索和實現優質發(fa)展之路提(ti)供有(you)力(li)的指(zhi)導。廣(guang)東(dong)將堅持先行先試(shi)的改(gai)革精神，推動(dong)廣(guang)東(dong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育改(gai)革不斷深入(ru)，為新時代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育改(gai)革發(fa)展提(ti)供更多“廣(guang)東(dong)案例”。

楊欣斌表示(shi)，近年來，深職院認真(zhen)貫徹落實“職教(jiao)20條(tiao)”，直(zhi)面人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)時代(dai)對(dui)高職院校人(ren)才(cai)培(pei)養的(de)新要求，努力推(tui)動(dong)學校實現(xian)高質量發(fa)展。以推(tui)動(dong)人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)背景(jing)下(xia)職業(ye)教(jiao)育的(de)轉(zhuan)型(xing)升級為邏輯(ji)起(qi)點，提(ti)出創建中國特(te)色世界一流職業(ye)院校的(de)奮斗目標；緊跟人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)大(da)勢，成(cheng)(cheng)立人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)學院，開展人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)相關專業(ye)建設和全校性(xing)的(de)人(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)(neng)通識教(jiao)育，帶動(dong)其他傳統專業(ye)轉(zhuan)型(xing)升級；緊跟技(ji)術前沿，與(yu)一流企業(ye)合作成(cheng)(cheng)立特(te)色產業(ye)學院，成(cheng)(cheng)立高端研發(fa)平臺(tai)，對(dui)關鍵(jian)核(he)心技(ji)術進行(xing)攻關；大(da)力推(tui)進信息(xi)技(ji)術與(yu)教(jiao)育教(jiao)學融合等。目前，這些(xie)改革的(de)成(cheng)(cheng)效正在逐步顯現(xian)。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在(zai)報告(gao)板(ban)塊，來自高校(xiao)與企(qi)業的專家(jia)學者(zhe)，將(jiang)視角對準前沿，共同就科技(ji)如(ru)何(he)為教育“賦(fu)能(neng)”，助力高等教育在(zai)人工智能(neng)背景下高質量、高水平發展(zhan)建言(yan)獻策。

陳秋明以“人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智能(neng)背景下(xia)如(ru)何(he)建(jian)設(she)(she)高(gao)(gao)水(shui)(shui)平職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)”為(wei)題(ti)，圍繞(rao)“為(wei)什么建(jian)設(she)(she)高(gao)(gao)水(shui)(shui)平職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)”、“什么是高(gao)(gao)水(shui)(shui)平職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)”、“怎(zen)樣建(jian)設(she)(she)高(gao)(gao)水(shui)(shui)平職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校(xiao)”三個問題(ti)展開，深(shen)入分析了以人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智能(neng)為(wei)核心的(de)新一(yi)(yi)輪科技(ji)(ji)(ji)革命(ming)和產業(ye)(ye)(ye)變革對(dui)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)育(yu)帶來的(de)機遇(yu)與挑(tiao)戰(zhan)，并針對(dui)時代特點，結合深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)的(de)具(ju)體實(shi)踐，提(ti)出了高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)要(yao)轉型成(cheng)為(wei)適應(ying)智能(neng)時代的(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才的(de)搖(yao)籃(lan)、成(cheng)為(wei)企業(ye)(ye)(ye)家的(de)搖(yao)籃(lan)、成(cheng)為(wei)中小(xiao)微企業(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)研發(fa)中心、成(cheng)為(wei)市民終身教(jiao)育(yu)學校(xiao)，培養適應(ying)人(ren)(ren)(ren)工(gong)(gong)(gong)智能(neng)時代需要(yao)的(de)高(gao)(gao)素質技(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)能(neng)人(ren)(ren)(ren)才，為(wei)社會做出一(yi)(yi)流貢獻，在國(guo)際上(shang)贏(ying)得一(yi)(yi)流聲(sheng)譽，從而辦(ban)出高(gao)(gao)水(shui)(shui)平的(de)高(gao)(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以“構建(jian)良性ICT人(ren)才(cai)(cai)生態——匯聚(ju)校企(qi)優質(zhi)資(zi)源共生共長共育人(ren)才(cai)(cai)”為(wei)題介紹(shao)了華(hua)為(wei)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養的(de)實踐。他(ta)說，華(hua)為(wei)建(jian)立(li)自己的(de)ICT人(ren)才(cai)(cai)生態，以培(pei)養更多人(ren)才(cai)(cai)推(tui)動(dong)ICT產業快速發展，助力華(hua)為(wei)為(wei)中國以及全世界在數(shu)字(zi)化上做(zuo)出貢獻(xian)。他(ta)同時希望華(hua)為(wei)可以與高校整(zheng)合(he)優質(zhi)資(zi)源實現(xian)“共生共長”，最(zui)終達到共育全球人(ren)才(cai)(cai)的(de)目標(biao)。

科(ke)大(da)訊(xun)(xun)飛股份有(you)限公(gong)司總裁助理方明以“產教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)助力(li)高(gao)校(xiao)AI人才(cai)培養(yang)”為題介紹了人工(gong)智能產業(ye)高(gao)速增長背(bei)景下，AI人才(cai)的(de)需求與痛點。他說，高(gao)校(xiao)是AI人才(cai)培養(yang)的(de)生力(li)軍，科(ke)大(da)訊(xun)(xun)飛愿與高(gao)校(xiao)進行(xing)深度產教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)，共同打造共贏的(de)AI高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育生態價值鏈，解決AI人才(cai)培養(yang)困境，支撐(cheng)高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育在人工(gong)智能和科(ke)技創新上走得更遠。

中科院(yuan)計算技(ji)術研究所研究員田霖(lin)帶來了“中國職業技(ji)術教(jiao)育(yu)科技(ji)成果(guo)(guo)轉(zhuan)化工作設想”。她說，科技(ji)成果(guo)(guo)轉(zhuan)化需要(yao)經歷“科研”、“中試(shi)”、“產品(pin)”三個(ge)階(jie)段，但往往研究階(jie)段做(zuo)出的(de)科技(ji)成果(guo)(guo)，因不能順利通(tong)過“中試(shi)階(jie)段”，而無法成為產品(pin)進(jin)入市場。“為此我們(men)把(ba)職業教(jiao)育(yu)引介到中試(shi)階(jie)段，成立科技(ji)成果(guo)(guo)轉(zhuan)化委員會，將先進(jin)的(de)成果(guo)(guo)與教(jiao)育(yu)連接，一(yi)方(fang)面加快成果(guo)(guo)轉(zhuan)化，另一(yi)方(fang)面用前(qian)沿的(de)技(ji)術引領發展(zhan)方(fang)向，提(ti)升科技(ji)技(ji)術人才的(de)培養(yang)水平(ping)，提(ti)升整個(ge)職教(jiao)與前(qian)沿技(ji)術相接水平(ping)。”田霖(lin)說。

中(zhong)科院深圳(zhen)先進(jin)技術研究院研究員夏澤(ze)洋以《精準口腔正(zheng)畸診療機器(qi)人(ren)》為題(ti)，從(cong)科研人(ren)員的角度入手，解(jie)讀了在數字化、自(zi)動化浪潮下，人(ren)工智能和機器(qi)人(ren)技術如何改變(bian)一個行業(ye)。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天的(de)(de)研討會還特邀(yao)了(le)來自(zi)全國(guo)職(zhi)(zhi)業院校不同專業的(de)(de)一(yi)線教師(shi)(shi)，分(fen)享人工智(zhi)能背景下(xia)的(de)(de)專業建設及(ji)課(ke)程改革(ge)，并邀(yao)請優秀教師(shi)(shi)進行教學示范(fan)，展(zhan)示了(le)新時代下(xia)職(zhi)(zhi)業教育(yu)高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)及(ji)數字化(hua)(hua)轉型(xing)的(de)(de)風采。本(ben)次大(da)會，為(wei)我國(guo)職(zhi)(zhi)業教育(yu)高(gao)質(zhi)量(liang)發(fa)展(zhan)及(ji)數字化(hua)(hua)轉型(xing)提供了(le)一(yi)個(ge)思想碰撞的(de)(de)平(ping)臺，進一(yi)步深(shen)化(hua)(hua)了(le)對國(guo)家職(zhi)(zhi)業教育(yu)綱(gang)領文(wen)件的(de)(de)深(shen)刻領會，進一(yi)步凝聚了(le)職(zhi)(zhi)業教育(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)價值共識，為(wei)我國(guo)職(zhi)(zhi)業教育(yu)的(de)(de)內涵(han)式(shi)發(fa)展(zhan)提供了(le)強勁的(de)(de)思想動力和智(zhi)慧源泉。

（宣傳部 李世卓/文 張雷 簡嘉禹(yu) 王(wang)晨 楊凱濤(tao) 馮建彬/圖(tu)）