研討會在留仙洞校區舉行。

7月(yue)5-6日，職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育高(gao)質量發展暨數(shu)字化(hua)說課(ke)研(yan)討(tao)會(hui)在(zai)我校(xiao)留仙(xian)洞校(xiao)區舉(ju)行。來自國內(nei)128所(suo)高(gao)校(xiao)的(de)350余(yu)位(wei)院校(xiao)領(ling)導、專(zhuan)家學者、一線教(jiao)師，以(yi)及我校(xiao)部分(fen)教(jiao)師代(dai)表共(gong)700余(yu)人(ren)齊聚一堂，以(yi)“人(ren)工(gong)智能(neng)背(bei)景下(xia)(xia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)數(shu)字化(hua)轉(zhuan)型”為主題，共(gong)同探(tan)討(tao)人(ren)工(gong)智能(neng)背(bei)景下(xia)(xia)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)轉(zhuan)型與(yu)課(ke)程轉(zhuan)型，分(fen)享當前職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育變革的(de)趨勢與(yu)特征，共(gong)同謀劃未(wei)來中國職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育高(gao)質量發展的(de)策(ce)略與(yu)路(lu)徑。 

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在會上提出數字化轉型是提高教育質量的新路徑。

中國職教學會常務副會長兼秘書長李曜升主持開幕式。 

教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山表示要發揮人工智能優勢促進教育變革。

廣東省教育廳副巡視員朱俊文表示廣東將為新時代職業教育改革提供更多“廣東案例”。

黨委書記陳秋明作題為“人工智能背景下如何建設高水平職業院校”的學術報告。

校長楊欣斌表示我校將全力以赴努力實現學校高質量發展。

名師云集 共說職業教育的數字化轉型

中國(guo)職業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學會(hui)會(hui)長(chang)(chang)(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)原副(fu)(fu)(fu)部(bu)長(chang)(chang)(chang)魯昕，中國(guo)職教(jiao)(jiao)(jiao)學會(hui)常務副(fu)(fu)(fu)會(hui)長(chang)(chang)(chang)兼(jian)秘書(shu)長(chang)(chang)(chang)、中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報刊社(she)原黨(dang)委(wei)書(shu)記(ji)(ji)、社(she)長(chang)(chang)(chang)李曜升，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)職業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中心(xin)研(yan)究所副(fu)(fu)(fu)所長(chang)(chang)(chang)曾天山，廣東(dong)省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳副(fu)(fu)(fu)巡視(shi)員(yuan)朱俊文(wen)，深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局黨(dang)組成員(yuan)、副(fu)(fu)(fu)局長(chang)(chang)(chang)朱迪儉，中國(guo)職業(ye)技術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學會(hui)副(fu)(fu)(fu)會(hui)長(chang)(chang)(chang)、對外經濟(ji)貿(mao)易(yi)大學教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展與開放(fang)經濟(ji)研(yan)究中心(xin)執行主任史薇，以及我校(xiao)黨(dang)委(wei)書(shu)記(ji)(ji)陳秋明、校(xiao)長(chang)(chang)(chang)楊欣斌等領導嘉賓、專家學者(zhe)出(chu)席(xi)會(hui)議。

本次會(hui)議(yi)由中國職(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)主辦(ban)，深圳職(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)學(xue)院和新(xin)時代中國職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)研究院承辦(ban)，會(hui)議(yi)歷時2天，共安(an)排了3場(chang)專家報(bao)告，13場(chang)專業(ye)(ye)負責人(ren)說專業(ye)(ye)，15場(chang)課(ke)(ke)程負責人(ren)說課(ke)(ke)程，8堂優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)示范課(ke)(ke)，與會(hui)嘉賓、學(xue)者、一線教(jiao)(jiao)師(shi)就人(ren)工智(zhi)能背景下職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)的數字化轉型發展各抒己見、暢所欲言。

數字化轉型 提高教育質量的新路徑

5日上(shang)午，開幕(mu)式(shi)在(zai)音樂廳隆重舉行。魯(lu)昕在(zai)開幕(mu)式(shi)致辭(ci)并作題(ti)為“數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化轉型：提高教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)質量的(de)新(xin)路徑”的(de)學(xue)(xue)術報(bao)告(gao)。她說，數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)經(jing)(jing)濟(ji)蓬(peng)勃發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，帶來(lai)了一系列顛(dian)覆(fu)式(shi)的(de)變(bian)化，也驅動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)生(sheng)態(tai)、思維(wei)模式(shi)、知識體系、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)能力、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)技術等方面發(fa)生(sheng)著(zhu)深刻地(di)變(bian)革。目前，中(zhong)國數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)經(jing)(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)進入快車道，不斷為經(jing)(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)增添新(xin)動(dong)能，在(zai)加快數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)經(jing)(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，加快推動(dong)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)產(chan)(chan)業化產(chan)(chan)業數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化的(de)背景下，我(wo)們要(yao)把握數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)經(jing)(jing)濟(ji)社會發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)歷(li)史趨勢(shi)，讓教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)經(jing)(jing)濟(ji)和科學(xue)(xue)進步發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)趨勢(shi)相對接，推動(dong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數(shu)(shu)字(zi)(zi)(zi)化轉型，實現(xian)跨界融(rong)(rong)合(he)、跨學(xue)(xue)科融(rong)(rong)合(he)。面向未來(lai)，為智慧社會培養人工(gong)智能高端人才，是(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)重要(yao)使命。

她(ta)說(shuo)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)是以就業(ye)(ye)(ye)為導(dao)(dao)向(xiang)的教育(yu)，就業(ye)(ye)(ye)導(dao)(dao)向(xiang)，服(fu)務導(dao)(dao)向(xiang)，市場需(xu)求導(dao)(dao)向(xiang)是現代職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)辦學和培(pei)訓的宗(zong)旨。數(shu)字經濟發(fa)展(zhan)催生(sheng)新(xin)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)就要(yao)適(shi)應這個(ge)發(fa)展(zhan)要(yao)求，培(pei)養適(shi)應這些新(xin)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)崗位要(yao)求的人(ren)才(cai)(cai)，數(shu)字經濟發(fa)展(zhan)對持(chi)續提升勞動者數(shu)字技能提出(chu)了新(xin)要(yao)求，要(yao)強化數(shu)字人(ren)才(cai)(cai)教育(yu)，加強數(shu)字技能培(pei)訓，建(jian)設終(zhong)身學習(xi)數(shu)字化平臺(tai)體系，創新(xin)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養培(pei)訓方式，吸(xi)引(yin)社會力量參(can)與數(shu)字人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養培(pei)訓。同時，高等職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)要(yao)緊(jin)跟人(ren)工智能發(fa)展(zhan)的步伐，形成數(shu)字化意(yi)識(shi)，樹立(li)數(shu)字化觀念(nian)，進行數(shu)字化實(shi)踐(jian)，推動專業(ye)(ye)(ye)和課(ke)程的數(shu)字化轉型。

曾天山在致(zhi)辭中說，要(yao)(yao)(yao)充分發揮(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能優(you)勢(shi)，促(cu)進教(jiao)(jiao)育變革創(chuang)新(xin)。建(jian)立(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)機協同(tong)的教(jiao)(jiao)學方式、學習環(huan)境、評(ping)估監測和(he)教(jiao)(jiao)育治理(li)體系，促(cu)進人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的知識技(ji)能與道德、情(qing)操(cao)、價值觀協同(tong)發展。一是要(yao)(yao)(yao)加強人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能領(ling)域(yu)專(zhuan)業建(jian)設(she)，形(xing)成“人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能+X”復(fu)合專(zhuan)業培養新(xin)模式；二是要(yao)(yao)(yao)建(jian)設(she)一批重(zhong)要(yao)(yao)(yao)方向的教(jiao)(jiao)材(cai)和(he)在線開(kai)放(fang)課程；三是要(yao)(yao)(yao)將人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能納入高職計算機基(ji)礎教(jiao)(jiao)學內容，在大數據、信息管理(li)相關(guan)專(zhuan)業中增加人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能相關(guan)內容，培養人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能應用(yong)領(ling)域(yu)技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才；四是要(yao)(yao)(yao)對外開(kai)放(fang)資(zi)源，建(jian)立(li)面向青(qing)少年和(he)社會(hui)公眾的人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能科(ke)普公共服務平臺。他希(xi)望，通(tong)過本次會(hui)議的召開(kai)實現交流與互鑒，深(shen)入探討人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)工(gong)智(zhi)(zhi)能快速發展條件(jian)下高職教(jiao)(jiao)育發展創(chuang)新(xin)的思路和(he)舉(ju)措，促(cu)進新(xin)形(xing)勢(shi)下高職教(jiao)(jiao)育的高質量(liang)發展。

朱俊文表(biao)示，廣東(dong)(dong)是職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)大(da)省。近年(nian)來，在規模發展(zhan)(zhan)的(de)(de)同時著力(li)加強內涵建設，推(tui)動辦學水平和人才(cai)培養質(zhi)量不斷提高。面對經(jing)濟社會的(de)(de)新(xin)要求，廣東(dong)(dong)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)主動作為，深(shen)(shen)入(ru)貫徹(che)《國家職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)改革(ge)實施方案》的(de)(de)精神，制定(ding)了《廣東(dong)(dong)省職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)“擴容(rong)、提質(zhi)、強服務”三年(nian)行動計劃（2019-2021年(nian)）》，明確提出要以提質(zhi)為核(he)心，大(da)力(li)培養高素質(zhi)產業(ye)(ye)生力(li)軍。此次會議的(de)(de)召開，必(bi)將為廣東(dong)(dong)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)探索和實現優質(zhi)發展(zhan)(zhan)之路提供有力(li)的(de)(de)指導。廣東(dong)(dong)將堅持先行先試(shi)的(de)(de)改革(ge)精神，推(tui)動廣東(dong)(dong)職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)改革(ge)不斷深(shen)(shen)入(ru)，為新(xin)時代職(zhi)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)改革(ge)發展(zhan)(zhan)提供更(geng)多“廣東(dong)(dong)案例”。

楊欣(xin)斌表示，近(jin)年來(lai)，深職(zhi)(zhi)院(yuan)認真貫徹落實“職(zhi)(zhi)教(jiao)20條”，直面人工智(zhi)能時代對(dui)高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)人才培養的(de)新要(yao)求，努力推(tui)動(dong)學校(xiao)(xiao)實現高質量發(fa)展。以推(tui)動(dong)人工智(zhi)能背景(jing)下職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)育的(de)轉型(xing)升(sheng)級為邏輯起點，提出創建中(zhong)國特色(se)(se)世界一流(liu)職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)的(de)奮(fen)斗目標；緊(jin)跟(gen)人工智(zhi)能大勢(shi)，成(cheng)(cheng)立(li)人工智(zhi)能學院(yuan)，開展人工智(zhi)能相關專業(ye)建設(she)和全校(xiao)(xiao)性的(de)人工智(zhi)能通識教(jiao)育，帶動(dong)其他(ta)傳統專業(ye)轉型(xing)升(sheng)級；緊(jin)跟(gen)技術前(qian)沿，與(yu)一流(liu)企業(ye)合(he)作(zuo)成(cheng)(cheng)立(li)特色(se)(se)產業(ye)學院(yuan)，成(cheng)(cheng)立(li)高端研發(fa)平臺，對(dui)關鍵核心技術進行(xing)攻關；大力推(tui)進信息技術與(yu)教(jiao)育教(jiao)學融(rong)合(he)等。目前(qian)，這些改革的(de)成(cheng)(cheng)效(xiao)正在逐步顯現。

與會專家學者認真聽取報告。

產教融合 讓科技為教育賦能

在(zai)(zai)報告板塊，來自高(gao)校與企(qi)業(ye)的專家學者，將視角(jiao)對準前沿，共同就科技如何為教育(yu)“賦能”，助力高(gao)等教育(yu)在(zai)(zai)人(ren)工智能背景下高(gao)質(zhi)量、高(gao)水平發展建言(yan)獻策。

陳(chen)秋明以“人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)背景下如(ru)何建設高水平(ping)(ping)職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”為(wei)(wei)題(ti)，圍繞“為(wei)(wei)什么(me)建設高水平(ping)(ping)職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“什么(me)是高水平(ping)(ping)職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“怎樣建設高水平(ping)(ping)職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)”三(san)個問題(ti)展(zhan)開，深(shen)入分析了以人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)為(wei)(wei)核心的新(xin)一輪科技(ji)革(ge)命和(he)產(chan)業變(bian)革(ge)對高職(zhi)教(jiao)育帶來的機(ji)遇與(yu)挑戰，并(bing)針對時代特(te)點，結(jie)合深(shen)職(zhi)院(yuan)(yuan)的具體(ti)實(shi)踐，提(ti)出了高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)要轉型成(cheng)為(wei)(wei)適應(ying)智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)時代的技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)的搖籃、成(cheng)為(wei)(wei)企(qi)業家的搖籃、成(cheng)為(wei)(wei)中小微企(qi)業技(ji)術研發(fa)中心、成(cheng)為(wei)(wei)市民終身教(jiao)育學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，培養適應(ying)人(ren)工智(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)時代需要的高素質(zhi)技(ji)術技(ji)能(neng)人(ren)才(cai)，為(wei)(wei)社會做出一流貢獻，在國(guo)際(ji)上贏得一流聲譽，從而(er)辦(ban)出高水平(ping)(ping)的高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)。

華為公司企業業務培訓與認證部部長馮寶帥以“構建良性ICT人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)生態——匯聚校企優質資源共(gong)生共(gong)長共(gong)育(yu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)”為題介紹了華(hua)(hua)為人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養的實(shi)踐(jian)。他說，華(hua)(hua)為建立自己的ICT人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)生態，以培(pei)養更多人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)推動ICT產(chan)業快速(su)發展，助力華(hua)(hua)為為中(zhong)國(guo)以及全(quan)世界在數字(zi)化上做(zuo)出(chu)貢獻。他同時希望華(hua)(hua)為可以與高校整合優質資源實(shi)現“共(gong)生共(gong)長”，最終達到共(gong)育(yu)全(quan)球(qiu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的目標。

科大(da)訊(xun)飛股(gu)份有限公司總裁助(zhu)理方明以“產教融合助(zhu)力高(gao)(gao)校AI人(ren)才培(pei)養”為題介紹了人(ren)工智能產業高(gao)(gao)速增長背景下，AI人(ren)才的(de)(de)需求與(yu)(yu)痛點。他說(shuo)，高(gao)(gao)校是AI人(ren)才培(pei)養的(de)(de)生力軍，科大(da)訊(xun)飛愿(yuan)與(yu)(yu)高(gao)(gao)校進行深(shen)度(du)產教融合，共同打造(zao)共贏的(de)(de)AI高(gao)(gao)等教育生態價值鏈，解決AI人(ren)才培(pei)養困境(jing)，支撐高(gao)(gao)等教育在人(ren)工智能和科技創(chuang)新(xin)上(shang)走(zou)得(de)更(geng)遠。

中(zhong)科(ke)院計算技(ji)術研(yan)究所研(yan)究員田霖帶(dai)來(lai)了“中(zhong)國職(zhi)(zhi)業技(ji)術教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化工作設想”。她說，科(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化需要(yao)經歷(li)“科(ke)研(yan)”、“中(zhong)試(shi)”、“產(chan)品(pin)”三(san)個階段(duan)，但往(wang)往(wang)研(yan)究階段(duan)做出(chu)的科(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)，因不能順利通過(guo)“中(zhong)試(shi)階段(duan)”，而無法成(cheng)(cheng)為產(chan)品(pin)進(jin)入市場。“為此我們把(ba)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)育(yu)引介到(dao)中(zhong)試(shi)階段(duan)，成(cheng)(cheng)立科(ke)技(ji)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化委(wei)員會，將先進(jin)的成(cheng)(cheng)果(guo)與教(jiao)(jiao)育(yu)連接，一方面加快(kuai)成(cheng)(cheng)果(guo)轉(zhuan)(zhuan)化，另一方面用(yong)前沿的技(ji)術引領發展方向，提升(sheng)科(ke)技(ji)技(ji)術人才的培養水平，提升(sheng)整個職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)與前沿技(ji)術相接水平。”田霖說。

中科(ke)院(yuan)深圳先進技術研究院(yuan)研究員夏澤洋以(yi)《精準口腔正畸診療機器人(ren)》為題，從科(ke)研人(ren)員的角度入手，解讀了在數字化、自動化浪潮下，人(ren)工智能和機器人(ren)技術如何改變(bian)一個行業。

一線教師說專業。

專家點評。

兩天的(de)(de)(de)研(yan)討會還特邀(yao)(yao)了(le)來自(zi)全國(guo)職業(ye)(ye)院校不同專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)一(yi)線(xian)教(jiao)師(shi)，分享人工智能背景下的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)建設及課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)，并邀(yao)(yao)請優秀教(jiao)師(shi)進(jin)行教(jiao)學示范(fan)，展(zhan)示了(le)新時代下職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)高質量發(fa)(fa)展(zhan)及數字化轉型(xing)的(de)(de)(de)風(feng)采。本次大(da)會，為(wei)我國(guo)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)高質量發(fa)(fa)展(zhan)及數字化轉型(xing)提(ti)供(gong)(gong)了(le)一(yi)個思想碰(peng)撞的(de)(de)(de)平臺，進(jin)一(yi)步深化了(le)對國(guo)家職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)綱領(ling)文件的(de)(de)(de)深刻領(ling)會，進(jin)一(yi)步凝聚(ju)了(le)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)價值(zhi)共(gong)識(shi)，為(wei)我國(guo)職業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)內(nei)涵(han)式發(fa)(fa)展(zhan)提(ti)供(gong)(gong)了(le)強勁(jing)的(de)(de)(de)思想動力和智慧源泉。

（宣傳部(bu) 李(li)世卓(zhuo)/文 張雷 簡嘉禹 王晨 楊凱濤 馮建彬(bin)/圖(tu)）