4月4日，學(xue)(xue)(xue)(xue)校召開思想政治理(li)論課教師(shi)座談(tan)(tan)(tan)會(hui)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委(wei)書記(ji)陳秋明出席座談(tan)(tan)(tan)會(hui)，黨政辦(ban)、宣傳部、組織人(ren)事處(chu)(chu)、教務處(chu)(chu)、科研(yan)處(chu)(chu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生處(chu)(chu)、團委(wei)等職能部門負責人(ren)和馬克思主義(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)部分(fen)教師(shi)參加了座談(tan)(tan)(tan)會(hui)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校黨委(wei)副書記(ji)、馬克思主義(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長王慧主持會(hui)議(yi)。
座談會上，老師們暢談了(le)學(xue)習習近平總書(shu)記在學(xue)校思(si)(si)想(xiang)政治(zhi)理論課教師座談會上重要講話的體會，實事(shi)求(qiu)是地反映(ying)了(le)當前思(si)(si)政課建(jian)設面臨的主(zhu)要困難，提出了(le)加強思(si)(si)政課建(jian)設的意見(jian)建(jian)議(yi)。
王慧對(dui)馬院提(ti)出(chu)四(si)點建(jian)議：一(yi)是思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)要加強理(li)論學習(xi)，跳出(chu)小角色，提(ti)高(gao)政(zheng)(zheng)治站位，要以大思(si)(si)政(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)思(si)(si)維引(yin)導自己的(de)(de)(de)發展；二要樹立課(ke)(ke)程思(si)(si)政(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)理(li)念(nian)，處理(li)好(hao)小課(ke)(ke)堂(tang)和大社會(hui)(hui)之間的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)、眼前與(yu)長遠(yuan)的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，老師(shi)們要站在更高(gao)層次上，通過教(jiao)(jiao)授學生來影響(xiang)他的(de)(de)(de)家(jia)庭和社會(hui)(hui)，做(zuo)(zuo)到春風化雨式的(de)(de)(de)長遠(yuan)影響(xiang)效果；三要做(zuo)(zuo)好(hao)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)學督導，制(zhi)定相(xiang)對(dui)獨立的(de)(de)(de)思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)評價體(ti)系(xi)；四(si)是思(si)(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)要充分發揮主(zhu)動性(xing)、積極(ji)性(xing)和創造性(xing)，做(zuo)(zuo)好(hao)自己的(de)(de)(de)本職(zhi)工(gong)作。
聽(ting)完(wan)教(jiao)師(shi)(shi)們(men)的發言(yan)，陳秋明書(shu)(shu)記(ji)提(ti)(ti)出五點要(yao)求：一(yi)是各(ge)部門要(yao)針對思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)存在的具體(ti)問題(ti)，進行分析(xi)和研究，切(qie)實(shi)解決；二是思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)老師(shi)(shi)要(yao)以(yi)本次座談會(hui)(hui)為(wei)契機，認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)領會(hui)(hui)習(xi)(xi)近平(ping)總書(shu)(shu)記(ji)在會(hui)(hui)上的重要(yao)講話(hua)精神，結合(he)自身工作(zuo)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)實(shi)際，堅定理想信念，嚴(yan)格要(yao)求自己；三要(yao)加強隊伍建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)、團隊建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)、學(xue)(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭人建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)，對照總書(shu)(shu)記(ji)提(ti)(ti)出的要(yao)求，找差距，補(bu)短板；四要(yao)深化兩課(ke)(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，以(yi)習(xi)(xi)總書(shu)(shu)記(ji)提(ti)(ti)出的思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)教(jiao)師(shi)(shi)的“六個(ge)要(yao)求”、關于思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)改革創新的“八個(ge)相統一(yi)”為(wei)方向，深入調研，出臺(tai)兩課(ke)(ke)(ke)改革的相關意見；五要(yao)建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)大思(si)政(zheng)(zheng)品(pin)牌，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長成(cheng)才提(ti)(ti)供幫助(zhu)；并希望通(tong)過3-5年(nian)的努力(li)，力(li)爭把我校(xiao)馬克(ke)思(si)主義學(xue)(xue)(xue)院建(jian)(jian)(jian)設(she)(she)成(cheng)為(wei)全國(guo)職業院校(xiao)思(si)政(zheng)(zheng)課(ke)(ke)(ke)的第(di)一(yi)品(pin)牌。
（馬克思主義學院）
官方微博
官方微信
相關新聞
