2018年教學質量大會在西(xi)麗(li)湖校區體育館(guan)召開。
1月16日，我校(xiao)(xiao)在(zai)西麗湖(hu)校(xiao)(xiao)區體(ti)育館召開2018年教學(xue)質量大會(hui)。校(xiao)(xiao)黨委(wei)(wei)(wei)書(shu)記(ji)陳秋明(ming)、黨委(wei)(wei)(wei)副(fu)書(shu)記(ji)楊平(ping)、副(fu)校(xiao)(xiao)長唐曉鳴、溫希東(dong)(dong)、馬(ma)曉明(ming)、全(quan)體(ti)黨委(wei)(wei)(wei)委(wei)(wei)(wei)員及全(quan)體(ti)教職工參加了(le)本次會(hui)議，會(hui)議由(you)溫希東(dong)(dong)主持(chi)。
烏云高娃作(zuo)題為“提(ti)升教(jiao)學質量 建設(she)一流(liu)職業(ye)院(yuan)校”的主題報(bao)告。
會上，首(shou)先(xian)由(you)質(zhi)量(liang)保障中(zhong)心主任烏(wu)云(yun)高娃(wa)作題為“提升教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang) 建設一流職業院校”的主題報告。烏(wu)云(yun)高娃(wa)詳細介紹(shao)了國家教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)工程的背(bei)景以及我校教(jiao)(jiao)學(xue)診斷與改進工作的要(yao)求(qiu)和(he)做法，重點(dian)解讀了學(xue)生測(ce)(ce)評數(shu)據分析(xi)結果與教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)測(ce)(ce)評辦法和(he)指(zhi)標，并明確提出接下來要(yao)開展的有助于教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)提升的重點(dian)工作。
白潔(jie)老師作題(ti)為(wei)“學中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)、用中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)、愛中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)——如何提高中(zhong)(zhong)(zhong)醫(yi)課程(cheng)質(zhi)量的探索與實踐”的主(zhu)題(ti)報告。
會議第(di)二項(xiang)，由廣東省第(di)四屆高(gao)(gao)校（高(gao)(gao)職(zhi)）青年教師(shi)教學(xue)(xue)(xue)大賽理工組(zu)第(di)一名的白潔老師(shi)作(zuo)題為“學(xue)(xue)(xue)中(zhong)醫、用(yong)(yong)中(zhong)醫、愛中(zhong)醫——如(ru)何(he)(he)提高(gao)(gao)中(zhong)醫課程質量的探索與實(shi)踐(jian)”的主(zhu)題報告。她結合自(zi)己豐(feng)富(fu)的教學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)，從課程目標、存(cun)在問題、應對策略這三個方(fang)面，闡明了如(ru)何(he)(he)激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣、如(ru)何(he)(he)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)利用(yong)(yong)所學(xue)(xue)(xue)創新創業以及如(ru)何(he)(he)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發現問題、分析問題、解決問題。白潔老師(shi)的教學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)分享讓在座的老師(shi)們深受(shou)啟發。
陳秋明指出教學質量是學校的生命線，希望全體教師抓實課堂教學，做學生滿意的老師。
最后，陳秋明作總結發言。他提到，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)是學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)線，我校(xiao)(xiao)自(zi)建校(xiao)(xiao)以(yi)來首次召(zhao)開教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)大會(hui)，這充(chong)(chong)分說明了(le)我校(xiao)(xiao)對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)和人才培(pei)養質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)的(de)(de)高(gao)度(du)重視。同時，陳秋明對我校(xiao)(xiao)涌(yong)現(xian)出的(de)(de)一批“深(shen)(shen)職匠(jiang)心(xin)”人物給予了(le)充(chong)(chong)分肯定(ding)，希望在座的(de)(de)老師們(men)能以(yi)他們(men)為榜樣(yang)，愛崗敬業、勤勉工作、教(jiao)(jiao)書育人、孜孜不倦。當(dang)然，我校(xiao)(xiao)在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中還(huan)存在一些(xie)問(wen)題(ti)，比如專業定(ding)位不明、師資結構(gou)不合理(li)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理(li)有待改(gai)善(shan)等，他希望各個部門(men)能夠深(shen)(shen)入思考、找出問(wen)題(ti)、對癥下藥(yao)；希望老師們(men)能將(jiang)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)理(li)念貫徹(che)到專業、課(ke)程(cheng)、課(ke)堂(tang)的(de)(de)每一個環(huan)節，從專業、課(ke)程(cheng)建設入手(shou)，以(yi)“六融合”要(yao)求提升(sheng)人才培(pei)養質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)；抓實課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，做學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)滿意的(de)(de)老師。以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)滿意度(du)、收獲度(du)作為重要(yao)的(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)衡量(liang)(liang)標準，樹立質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)主體意識，提升(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)，形成爭(zheng)創一流(liu)的(de)(de)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)(liang)價值(zhi)觀(guan)。
（質保中心 白 楊/文 宣傳部 張 雷/圖(tu)）
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