
深圳職(zhi)(zhi)業技術學(xue)院(yuan)創(chuang)建(jian)于1993年,是國(guo)內最(zui)早獨立舉辦高等職(zhi)(zhi)業技術教育(yu)的(de)院(yuan)校(xiao)(xiao)之一(yi)(yi),建(jian)校(xiao)(xiao)以來,學(xue)校(xiao)(xiao)始(shi)終(zhong)秉承特(te)區“敢為天(tian)下(xia)先”的(de)改革創(chuang)新(xin)精神,開拓進取,創(chuang)造(zao)了中國(guo)高職(zhi)(zhi)教育(yu)的(de)多個第一(yi)(yi)。從(cong)首屆(jie)59名學(xue)生到如今(jin)2萬余名在(zai)校(xiao)(xiao)生,從(cong)最(zui)初的(de)借用校(xiao)(xiao)舍到擁有環境優美、設施(shi)優良的(de)五大校(xiao)(xiao)區,從(cong)默默無(wu)聞到蜚聲八方,學(xue)校(xiao)(xiao)闖出(chu)了一(yi)(yi)條中國(guo)特(te)色高等職(zhi)(zhi)業教育(yu)發展之路(lu),被譽為中國(guo)高職(zhi)(zhi)教育(yu)的(de)“一(yi)(yi)面旗幟”。
學(xue)校積極適應(ying)深(shen)圳及(ji)珠(zhu)三(san)角地區經濟社會(hui)和產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)(zhan),堅(jian)持產(chan)教融合,專(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)緊貼深(shen)圳“十大重(zhong)(zhong)大科技(ji)產(chan)業(ye)(ye)”等戰(zhan)略(lve)性新興產(chan)業(ye)(ye)、先(xian)進制(zhi)造業(ye)(ye)和現代(dai)服(fu)務業(ye)(ye)等重(zhong)(zhong)點發展(zhan)(zhan)領域;形成了專(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)動(dong)態(tai)機制(zhi)和預警機制(zhi)。目前學(xue)院(yuan)共(gong)設置(zhi)16個(ge)二級學(xue)院(yuan),專(zhuan)業(ye)(ye)77個(ge),覆(fu)蓋17個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)大類。
建校(xiao)以來,深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院的教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)經歷了一個(ge)從探索起步到逐漸深(shen)(shen)(shen)化發展(zhan)的過程,人(ren)才培(pei)(pei)養模式日臻完善,專業與課程改(gai)革(ge)更加深(shen)(shen)(shen)入(ru)(ru),教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)不斷(duan)創(chuang)新。進(jin)入(ru)(ru)“十三五”以來,深(shen)(shen)(shen)職(zhi)院以建設世(shi)界一流(liu)職(zhi)業院校(xiao)為目標,全面深(shen)(shen)(shen)化教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge),實(shi)施以學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)效為導向的OBE人(ren)才培(pei)(pei)養模式改(gai)革(ge),深(shen)(shen)(shen)入(ru)(ru)推進(jin)“六個(ge)融合”,人(ren)才培(pei)(pei)養模式日臻完善,專業與課程改(gai)革(ge)更加深(shen)(shen)(shen)入(ru)(ru),教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)不斷(duan)創(chuang)新。
學(xue)校(xiao)緊扣(kou)國(guo)家發展(zhan)(zhan)戰略,加快國(guo)際(ji)(ji)化(hua)辦學(xue)步伐,充(chong)分利用(yong)區域與自身優勢,深化(hua)國(guo)際(ji)(ji)教育(yu)交(jiao)流與合作(zuo)。在學(xue)生交(jiao)換、課程合作(zuo)、科研(yan)合作(zuo)、短期研(yan)修等領域與境外合作(zuo)院校(xiao)開展(zhan)(zhan)了全方位、多層次(ci)、形(xing)式多樣的國(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流合作(zuo),為深圳乃至中(zhong)國(guo)職業教育(yu)國(guo)際(ji)(ji)交(jiao)流與發展(zhan)(zhan)做出了一定(ding)的貢獻。
學(xue)校(xiao)圖書館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)包(bao)括留仙洞校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、西麗(li)湖校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)和官龍山校(xiao)區(qu)醫學(xue)技術分館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)藏(zang)超(chao)過230萬冊(ce)(ce)(含中外文圖書、期刊(kan)),電子(zi)圖書超(chao)過100萬冊(ce)(ce),以及幾(ji)十種數據庫,多(duo)(duo)媒(mei)體資(zi)料48000多(duo)(duo)件(jian),館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)內建(jian)有(you)先進(jin)的書籍(ji)采編、收藏(zang)、檢索、借閱、咨詢等系統,建(jian)有(you)多(duo)(duo)間電子(zi)閱覽室(shi)(shi)、影(ying)視播放室(shi)(shi)、教師研究(jiu)室(shi)(shi)和學(xue)習討論(lun)室(shi)(shi),并開設了移(yi)動(dong)圖書館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、圖書館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)微博與微信(xin),加強與讀者互動(dong)。
學(xue)校(xiao)以高度的文(wen)化(hua)(hua)自覺,強化(hua)(hua)立(li)德樹人(ren)(ren)(ren)的根(gen)本任務,實施“文(wen)化(hua)(hua)育人(ren)(ren)(ren)戰略”,在國內率先大力倡導和實施文(wen)化(hua)(hua)引領技(ji)能人(ren)(ren)(ren)才培養,大力開展(zhan)文(wen)化(hua)(hua)育人(ren)(ren)(ren)課程建(jian)設,開展(zhan)書(shu)院(yuan)及書(shu)香校(xiao)園(yuan)建(jian)設,創建(jian)“志愿者(zhe)之校(xiao)”,舉辦(ban)豐富(fu)多彩的校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)及高雅(ya)文(wen)化(hua)(hua)育人(ren)(ren)(ren)活動(dong),受到學(xue)生喜愛。
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