職教組與我校領導在留仙洞校區明德樓109進行座談。

　　在國(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體制改革領(ling)導小組辦公室的(de)(de)安排下，3月30日，由國(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)咨(zi)(zi)詢委(wei)員(yuan)會(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組組長、中(zhong)山大學(xue)原校(xiao)(xiao)長黃達(da)人，國(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)咨(zi)(zi)詢委(wei)員(yuan)會(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組副(fu)(fu)組長、中(zhong)國(guo)(guo)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)會(hui)副(fu)(fu)會(hui)長、江(jiang)蘇省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳原副(fu)(fu)廳長周稽裘，機(ji)械行指委(wei)專(zhuan)業(ye)咨(zi)(zi)詢委(wei)員(yuan)會(hui)專(zhuan)家、浙(zhe)江(jiang)機(ji)電職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院原院長管平，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部職(zhi)業(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)心(xin)研(yan)究(jiu)所政策研(yan)究(jiu)室副(fu)(fu)主任(ren)周鳳華(hua)，國(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)咨(zi)(zi)詢委(wei)員(yuan)會(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組秘書(shu)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)成人教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)司綜(zong)合(he)改革處(chu)主任(ren)科員(yuan)王珊珊等一行7人組成的(de)(de)國(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)咨(zi)(zi)詢委(wei)員(yuan)會(hui)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組，來我(wo)校(xiao)(xiao)就智能(neng)制造領(ling)域(yu)對技(ji)術技(ji)能(neng)人才的(de)(de)需求以(yi)及我(wo)校(xiao)(xiao)在智能(neng)制造人才培養方面的(de)(de)經驗做法進行了(le)專(zhuan)題調研(yan)，并(bing)在明德(de)樓109會(hui)議(yi)室聽取了(le)匯報(bao)。

　　我校黨委書(shu)記陳秋(qiu)明首(shou)先(xian)對職(zhi)教組一(yi)行的(de)到來表示歡(huan)迎(ying)和(he)感謝(xie)。他向職(zhi)教組簡要(yao)介紹了(le)深(shen)職(zhi)院(yuan)的(de)辦(ban)學情況，并詳細(xi)闡述(shu)了(le)在中(zhong)(zhong)國(guo)制造2025和(he)工業(ye)4.0時代背景下(xia)，深(shen)職(zhi)院(yuan)緊密契合(he)“互聯網+”、“一(yi)帶(dai)一(yi)路(lu)”等(deng)國(guo)家重(zhong)大戰略(lve)和(he)深(shen)圳(zhen)創新驅(qu)動發(fa)展(zhan)戰略(lve)，提出(chu)了(le)未來發(fa)展(zhan)“三個(ge)服務(wu)、五個(ge)定位、一(yi)個(ge)率先(xian)”的(de)戰略(lve)目標，積極探索中(zhong)(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)教育改革發(fa)展(zhan)的(de)新路(lu)徑。他強調指出(chu)，深(shen)職(zhi)院(yuan)“十三五”發(fa)展(zhan)戰略(lve)的(de)制定就是(shi)為深(shen)圳(zhen)建設國(guo)際科技、產業(ye)創新中(zhong)(zhong)心和(he)經濟社(she)會(hui)發(fa)展(zhan)培養最(zui)適(shi)合(he)的(de)技術(shu)技能人才(cai)。

　　隨(sui)后，賈(jia)(jia)興(xing)東(dong)校長(chang)對(dui)(dui)我(wo)校智能(neng)(neng)制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)的(de)(de)(de)做法進(jin)(jin)行了匯(hui)報。他(ta)主(zhu)要(yao)(yao)從(cong)適應(ying)產(chan)業(ye)轉型升級，優化(hua)(hua)(hua)專業(ye)布局；創新制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)業(ye)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式、培(pei)養(yang)復合型人(ren)才(cai)(cai)；以市場需求為導(dao)向，及時(shi)調(diao)整人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)標準；深化(hua)(hua)(hua)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合，校企(qi)協同培(pei)養(yang)人(ren)才(cai)(cai)；倡導(dao)文(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)(yu)(yu)人(ren)，培(pei)育(yu)(yu)(yu)工(gong)匠精神；完善培(pei)養(yang)體系，培(pei)養(yang)高(gao)(gao)層(ceng)次應(ying)用(yong)技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)(cai)等6個方面詳細介紹了我(wo)校近(jin)年(nian)(nian)(nian)來(lai)在人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)中(zhong)的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)做法。賈(jia)(jia)興(xing)東(dong)還針對(dui)(dui)我(wo)校在職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)存在瓶頸(jing)與問題，提出(chu)了深化(hua)(hua)(hua)四年(nian)(nian)(nian)制(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)職(zhi)試點，加(jia)快(kuai)出(chu)臺(tai)產(chan)教(jiao)(jiao)(jiao)融合法律、明(ming)確企(qi)業(ye)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)主(zhu)體地位，加(jia)快(kuai)實施職(zhi)業(ye)院校“雙一流”建(jian)(jian)(jian)設工(gong)程，加(jia)快(kuai)實施制(zhi)(zhi)(zhi)造(zao)文(wen)明(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行動計劃，一視(shi)同仁地分(fen)配(pei)人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)資(zi)源，加(jia)快(kuai)推進(jin)(jin)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)國際化(hua)(hua)(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)等6點建(jian)(jian)(jian)議，他(ta)特別指出(chu)，深職(zhi)院作為“高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)旗艦”，主(zhu)動肩負(fu)起(qi)國家職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革探索(suo)的(de)(de)(de)使命，繼續試點四年(nian)(nian)(nian)制(zhi)(zhi)(zhi)高(gao)(gao)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，建(jian)(jian)(jian)立(li)與普通教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相(xiang)對(dui)(dui)應(ying)的(de)(de)(de)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)資(zi)格(ge)框架(jia)，只有這樣，才(cai)(cai)能(neng)(neng)真正打通職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)通道。他(ta)希望職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)組(zu)能(neng)(neng)夠將學(xue)校提出(chu)的(de)(de)(de)建(jian)(jian)(jian)議反饋(kui)上去，并(bing)對(dui)(dui)學(xue)校未來(lai)發(fa)展(zhan)(zhan)給予更多(duo)宏觀政策(ce)上的(de)(de)(de)扶持(chi)。

　　職教組對我校在人才培養方面所取得的成績給予了充分肯定。

　　職(zhi)教組在(zai)認(ren)真(zhen)聽取匯報(bao)后，對(dui)我校在(zai)人才培(pei)養和(he)服務地(di)方產業中所(suo)取得(de)的成績(ji)給(gei)予了充分肯定，希望學(xue)校繼續發揚優良的辦學(xue)傳統，切實提(ti)高人才培(pei)養質量(liang)，在(zai)進(jin)一步推動現代職(zhi)教體系(xi)建設、提(ti)升(sheng)學(xue)校服務地(di)方經濟社會(hui)發展的水平和(he)能力(li)等方面作(zuo)出更大的努力(li)。職(zhi)教組表示，將會(hui)把學(xue)校提(ti)出的意(yi)見和(he)建議寫進(jin)報(bao)告(gao)中。職(zhi)教組還就智能制造、人才培(pei)養、專業設置、項目課程、職(zhi)教改(gai)革等方面的內容與我校相關部(bu)門(men)負責人進(jin)行了深入探討(tao)。

　　黃達人一行參觀了機電學院實訓室。

　　黃達人一行參觀了電信學院實訓室。

　　座談之前，職教組一行(xing)在陳秋明、賈興東(dong)的(de)陪同下參(can)觀了機電(dian)、電(dian)信學院實訓室。

　　廣東省教育廳高中職(zhi)處副處長巫興宏、高中職(zhi)處主任科員(yuan)周寶堂(tang)，深圳市(shi)教育局職(zhi)業(ye)與(yu)終身教育處主任科員(yuan)劉(liu)焯(zhuo)琛等領(ling)導陪同職(zhi)教組一行調(diao)研。我校教務(wu)處、規(gui)劃辦、機電學院(yuan)、電信學院(yuan)、計算機學院(yuan)、汽(qi)車學院(yuan)等相關(guan)部門(men)負責人參加了座談會。

　　（宣傳(chuan)部 李楠/文(wen) 劉滿/圖）