6月30日(ri)，學校(xiao)(xiao)(xiao)第8期文化(hua)育(yu)人沙(sha)龍在留(liu)仙(xian)洞校(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)明德樓(lou)109會議室舉行。北京大學原(yuan)常(chang)務副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、我校(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)育(yu)人研(yan)究與發(fa)展(zhan)中心顧問王義(yi)遒教(jiao)(jiao)(jiao)授作客(ke)文化(hua)育(yu)人沙(sha)龍，為我校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)帶來一場(chang)題(ti)為“文化(hua)育(yu)人就(jiu)是回歸教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的本原(yuan)”的專題(ti)講座。文化(hua)育(yu)人研(yan)究與發(fa)展(zhan)中心兼職研(yan)究員，國家職業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究院(yuan)深圳分院(yuan)、教(jiao)(jiao)(jiao)務處(chu)相關(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，學校(xiao)(xiao)(xiao)文化(hua)素質(zhi)課(ke)程、通(tong)識課(ke)程任(ren)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)30余人參加講座。

　　講座(zuo)中，王(wang)(wang)教(jiao)授緊緊圍繞“文(wen)(wen)化育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)是教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)本原”進行(xing)闡(chan)述。首先，他從國(guo)際視野出發(fa)(fa)，結(jie)合早(zao)年(nian)(nian)在(zai)美(mei)國(guo)訪學(xue)(xue)和工作的(de)(de)經歷，介紹(shao)了(le)美(mei)國(guo)和世界上其他發(fa)(fa)達國(guo)家高等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)都十(shi)分(fen)重視人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)全面(mian)發(fa)(fa)展。然后(hou)，他將目光從國(guo)外投入到國(guo)內(nei)。從我(wo)國(guo)五(wu)十(shi)年(nian)(nian)代高校(xiao)院系大調整(zheng)開始，我(wo)國(guo)高校(xiao)專(zhuan)業劃分(fen)越(yue)來越(yue)細，過分(fen)強(qiang)調專(zhuan)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)現(xian)實導(dao)致大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)情(qing)懷的(de)(de)缺失，人(ren)(ren)(ren)(ren)才培養出現(xian)了(le)諸多問題。為了(le)扭轉這(zhe)種(zhong)不(bu)利(li)境況(kuang)，以楊叔子院士(shi)為代表的(de)(de)一批(pi)知(zhi)名學(xue)(xue)者提出了(le)素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，旨(zhi)在(zai)強(qiang)調專(zhuan)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)同時(shi)，不(bu)可忽略(lve)人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，以培養具有(you)(you)健(jian)全人(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)、全面(mian)發(fa)(fa)展的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。緊接(jie)著，王(wang)(wang)教(jiao)授批(pi)判了(le)目前(qian)社會上出現(xian)的(de)(de)“取(qu)消素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”的(de)(de)論斷(duan)。他認為，“素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”是在(zai)基礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)領域，針對(dui)“應(ying)試(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)”而(er)提出的(de)(de)。應(ying)試(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)不(bu)是一種(zhong)理論，而(er)是一種(zhong)現(xian)象，素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)就是要改變這(zhe)種(zhong)現(xian)象，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回歸到全面(mian)發(fa)(fa)展教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)上來。高等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)領域的(de)(de)素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)更(geng)具有(you)(you)現(xian)實意(yi)義，更(geng)是要強(qiang)調不(bu)能(neng)只專(zhuan)注(zhu)于專(zhuan)業教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)而(er)不(bu)顧(gu)人(ren)(ren)(ren)(ren)文(wen)(wen)情(qing)懷的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。所以，高等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)不(bu)但不(bu)能(neng)取(qu)消素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，而(er)應(ying)該(gai)更(geng)加強(qiang)調。接(jie)下來，王(wang)(wang)教(jiao)授從腦(nao)科學(xue)(xue)角(jiao)度(du)對(dui)比了(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)和動物(wu)出生(sheng)(sheng)時(shi)大腦(nao)所占身體(ti)的(de)(de)比重，揭示出人(ren)(ren)(ren)(ren)腦(nao)在(zai)出生(sheng)(sheng)后(hou)還有(you)(you)很大的(de)(de)生(sheng)(sheng)長(chang)空間，從生(sheng)(sheng)理角(jiao)度(du)說明人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)后(hou)天教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)重要性(xing)。并從教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)角(jiao)度(du)說明對(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)進行(xing)全面(mian)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)具有(you)(you)重要意(yi)義。王(wang)(wang)教(jiao)授還從文(wen)(wen)化哲學(xue)(xue)角(jiao)度(du)，引(yin)經據典(dian)，來說明高校(xiao)實施文(wen)(wen)化育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)重要性(xing)。

　　講座后半部分，王教(jiao)(jiao)授與(yu)我校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)進行(xing)(xing)了(le)交(jiao)流互動，并就(jiu)一些問題進行(xing)(xing)了(le)熱烈討(tao)論(lun)。王教(jiao)(jiao)授尤其對我校(xiao)開(kai)設文(wen)化素(su)質(zhi)課程、編寫專(zhuan)業文(wen)化教(jiao)(jiao)材十分贊賞。他(ta)認為，單獨進行(xing)(xing)文(wen)化素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)很難取得良好效(xiao)果，需要和專(zhuan)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)相結合。整場講座學術性(xing)強，加深了(le)我校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)對素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)認識，堅定了(le)我校(xiao)開(kai)展(zhan)文(wen)化育(yu)(yu)人(ren)工作的(de)信心(xin)。

（宣傳部 朱永坤）