近日(ri)，廣東(dong)省教育廳(ting)公(gong)布2016年全(quan)省高校輔導員優(you)秀(xiu)(xiu)工(gong)(gong)作(zuo)成果評(ping)選結(jie)果，我校輔導員提交的(de)優(you)秀(xiu)(xiu)工(gong)(gong)作(zuo)案例和優(you)秀(xiu)(xiu)論文共獲(huo)得一等(deng)、三等(deng)及(ji)優(you)秀(xiu)(xiu)獎等(deng)獎項5項。
其中，醫護學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導員王興(xing)立提交(jiao)的(de)《飛(fei)躍障礙(ai)、涅槃重(zhong)生(sheng)—一個(ge)精神(shen)分(fen)裂癥學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)救贖(shu)》榮(rong)(rong)獲優秀(xiu)(xiu)工(gong)作(zuo)案(an)(an)例(li)一等(deng)獎(jiang)(jiang)，人(ren)(ren)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導員張毅哲提交(jiao)的(de)《協(xie)同育人(ren)(ren)視(shi)闊下的(de)“專業(ye)(ye)技能+志愿服務”雙推進育人(ren)(ren)模式》榮(rong)(rong)獲優秀(xiu)(xiu)工(gong)作(zuo)案(an)(an)例(li)優秀(xiu)(xiu)獎(jiang)(jiang)，管理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導員段杰鑫提交(jiao)的(de)《基(ji)于(yu)雇(gu)主需(xu)求的(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)軟實力測評模型(xing)及(ji)實證研究》榮(rong)(rong)獲優秀(xiu)(xiu)論文(wen)三等(deng)獎(jiang)(jiang)，機電工(gong)程學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)輔導員吳慧明提交(jiao)的(de)《淺析(xi)以平等(deng)文(wen)化推動(dong)高校新疆少數民族學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)教育管理工(gong)作(zuo)》榮(rong)(rong)獲優秀(xiu)(xiu)論文(wen)優秀(xiu)(xiu)獎(jiang)(jiang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)處曾亞純老(lao)師提交(jiao)的(de)《職(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校畢業(ye)(ye)生(sheng)工(gong)匠精神(shen)行為表現(xian)的(de)影(ying)響因素分(fen)析(xi)—基(ji)于(yu)深圳職(zhi)業(ye)(ye)技術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)的(de)案(an)(an)例(li)分(fen)析(xi)》榮(rong)(rong)獲優秀(xiu)(xiu)論文(wen)優秀(xiu)(xiu)獎(jiang)(jiang)。
本(ben)次獲獎的優秀工(gong)作案例和論文，充分體現了我校(xiao)廣大輔導員(yuan)在學生(sheng)(sheng)工(gong)作一線情系學生(sheng)(sheng)、無私奉獻、敢于擔當(dang)、勇于創(chuang)新的精神(shen)，更是我校(xiao)學生(sheng)(sheng)工(gong)作戰線深入貫徹落實全國(guo)高(gao)校(xiao)思想政治工(gong)作會議精神(shen)的生(sheng)(sheng)動寫照。
（學生處）
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