深圳職(zhi)業技術(shu)學(xue)院(yuan)創建于1993年,是(shi)國內最早獨立舉辦(ban)高等(deng)(deng)職(zhi)業技術(shu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)院(yuan)校(xiao)之一,建校(xiao)以(yi)來,學(xue)校(xiao)始終秉承特(te)(te)區“敢(gan)為天(tian)下先”的(de)(de)改(gai)革(ge)創新精神,開拓進取,創造了中國高職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)多(duo)個(ge)第(di)一。從(cong)首屆59名(ming)學(xue)生(sheng)到(dao)如今2萬余名(ming)在校(xiao)生(sheng),從(cong)最初的(de)(de)借用校(xiao)舍到(dao)擁(yong)有環境(jing)優美、設施(shi)優良的(de)(de)五大校(xiao)區,從(cong)默默無(wu)聞(wen)到(dao)蜚(fei)聲(sheng)八方(fang),學(xue)校(xiao)闖出了一條中國特(te)(te)色(se)高等(deng)(deng)職(zhi)業教(jiao)育(yu)發展之路,被(bei)譽(yu)為中國高職(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)“一面旗幟”。
學校(xiao)積極適應深圳(zhen)及珠三(san)角地區經濟社會和產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展,堅持產(chan)教融合,專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)緊(jin)貼深圳(zhen)“十大(da)重大(da)科技產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”等(deng)戰略(lve)性新(xin)興產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、先進制造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和現代服務業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)重點發展領域;形(xing)成了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)動態機制和預警機制。目(mu)前學院(yuan)共(gong)設置(zhi)16個(ge)(ge)二級(ji)學院(yuan),專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)77個(ge)(ge),覆蓋(gai)17個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)類(lei)。
建校以(yi)(yi)來(lai),深職院(yuan)(yuan)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)經歷了一(yi)個(ge)從探索起(qi)步到逐(zhu)漸深化(hua)發展的過(guo)程(cheng),人(ren)才培養(yang)模式(shi)日臻完(wan)善,專(zhuan)業(ye)與課(ke)程(cheng)改革(ge)更(geng)(geng)加深入(ru),教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不(bu)斷(duan)創新。進入(ru)“十三五”以(yi)(yi)來(lai),深職院(yuan)(yuan)以(yi)(yi)建設世界(jie)一(yi)流(liu)職業(ye)院(yuan)(yuan)校為(wei)目標,全面深化(hua)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge),實施以(yi)(yi)學(xue)生學(xue)習成效為(wei)導(dao)向的OBE人(ren)才培養(yang)模式(shi)改革(ge),深入(ru)推(tui)進“六個(ge)融合”,人(ren)才培養(yang)模式(shi)日臻完(wan)善,專(zhuan)業(ye)與課(ke)程(cheng)改革(ge)更(geng)(geng)加深入(ru),教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)不(bu)斷(duan)創新。
學(xue)校緊扣國(guo)家發展戰略,加快國(guo)際化(hua)辦(ban)學(xue)步伐,充分利(li)用區域與(yu)自身優(you)勢,深(shen)化(hua)國(guo)際教育交(jiao)流與(yu)合(he)(he)作(zuo)(zuo)。在學(xue)生交(jiao)換、課程合(he)(he)作(zuo)(zuo)、科(ke)研(yan)合(he)(he)作(zuo)(zuo)、短期研(yan)修(xiu)等領(ling)域與(yu)境外合(he)(he)作(zuo)(zuo)院(yuan)校開(kai)展了全方位、多層次、形(xing)式(shi)多樣(yang)的國(guo)際交(jiao)流合(he)(he)作(zuo)(zuo),為(wei)深(shen)圳(zhen)乃至中國(guo)職業(ye)教育國(guo)際交(jiao)流與(yu)發展做出了一定的貢獻。
學(xue)校(xiao)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)包括留仙洞(dong)校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)、西(xi)麗(li)湖(hu)校(xiao)區(qu)館(guan)(guan)和(he)官龍山(shan)校(xiao)區(qu)醫學(xue)技術分館(guan)(guan)。紙質館(guan)(guan)藏(zang)超過(guo)230萬冊(ce)(含中外(wai)文圖(tu)書(shu)、期刊),電(dian)(dian)子(zi)圖(tu)書(shu)超過(guo)100萬冊(ce),以(yi)及幾十種數據庫(ku),多媒(mei)體資料48000多件,館(guan)(guan)內建有先進的(de)書(shu)籍采編、收藏(zang)、檢索、借閱、咨詢等系統,建有多間電(dian)(dian)子(zi)閱覽室(shi)、影視播放室(shi)、教(jiao)師(shi)研究(jiu)室(shi)和(he)學(xue)習討論(lun)室(shi),并開(kai)設了(le)移動圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)、圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)微博(bo)與(yu)(yu)微信,加(jia)強與(yu)(yu)讀者互(hu)動。
學校(xiao)以高度的文(wen)化(hua)(hua)(hua)自覺(jue),強化(hua)(hua)(hua)立德(de)樹(shu)人的根(gen)本任務,實施“文(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人戰略(lve)”,在(zai)國(guo)內率先(xian)大力倡導和實施文(wen)化(hua)(hua)(hua)引領技能人才(cai)培養,大力開展(zhan)(zhan)文(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人課程建設,開展(zhan)(zhan)書(shu)院及書(shu)香校(xiao)園建設,創(chuang)建“志愿者之(zhi)校(xiao)”,舉辦豐富多彩(cai)的校(xiao)園文(wen)化(hua)(hua)(hua)及高雅文(wen)化(hua)(hua)(hua)育(yu)人活動,受到學生喜愛。
