職業院校文化素質教指委第一次會議在我校舉行

會議在我校留仙洞校區明德樓109會議室舉行。

　　8月(yue)26日，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部職業(ye)院(yuan)校文化(hua)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)指導(dao)委(wei)員(yuan)會（2017-2020）第(di)一次(ci)全體會議(yi)在我校舉行。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部職業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與成(cheng)人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)司教(jiao)(jiao)(jiao)學處處長(chang)黃輝、廣(guang)東省教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳職業(ye)與終身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)處處長(chang)陳(chen)亞林(lin)、深圳市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局職業(ye)與終身教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)處處長(chang)王小玲，教(jiao)(jiao)(jiao)指委(wei)主任、我校黨委(wei)書記陳(chen)秋明以(yi)及來自全國36所院(yuan)校的(de)40余位(wei)委(wei)員(yuan)及代表出(chu)席會議(yi)。

　　陳秋明首先致辭。他向蒞臨(lin)會議的(de)各(ge)位領導(dao)、委(wei)員和嘉賓(bin)表示熱(re)烈歡迎，并(bing)對教育(yu)(yu)(yu)部(bu)職成(cheng)司領導(dao)支持(chi)我(wo)(wo)校(xiao)繼續擔任教指委(wei)主任委(wei)員單位表示衷心感謝。他剖析了職業院(yuan)校(xiao)人(ren)才培(pei)養中存在(zai)的(de)問題，指出了加強技術技能人(ren)才文化素質教育(yu)(yu)(yu)和職業素養培(pei)育(yu)(yu)(yu)的(de)必要(yao)性，介紹了我(wo)(wo)校(xiao)文化育(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)主要(yao)做法和取(qu)得(de)的(de)成(cheng)果，并(bing)預(yu)祝(zhu)會議取(qu)得(de)圓滿成(cheng)功(gong)。

　　陳亞林(lin)代表教(jiao)育(yu)廳領導致辭(ci)。他介紹(shao)了廣(guang)東(dong)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)的情況(kuang)和廣(guang)東(dong)省(sheng)職(zhi)業(ye)院校開(kai)展文化素質(zhi)教(jiao)育(yu)的情況(kuang)，并希(xi)望教(jiao)指委委員能夠對廣(guang)東(dong)的職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)工(gong)作和職(zhi)業(ye)院校文化素質(zhi)教(jiao)育(yu)工(gong)作多提(ti)寶(bao)貴意見，多給予指導。

黃輝對教指委工作提出了新要求。

陳亞林代表省教育廳致辭。

　　黃輝宣讀了(le)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)關(guan)于公布職(zhi)業(ye)院校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)（教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)）指(zhi)(zhi)(zhi)導委(wei)員(yuan)會(hui)（2017-2020）組(zu)成(cheng)(cheng)人員(yuan)的(de)(de)通知（教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)成(cheng)(cheng)函[2017]9號）》并講話。在(zai)講話中(zhong)，她(ta)對(dui)新一(yi)屆教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)指(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)主任(ren)委(wei)員(yuan)、副(fu)主任(ren)委(wei)員(yuan)以(yi)及委(wei)員(yuan)的(de)(de)當選表示祝賀(he)，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)指(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)提(ti)出(chu)(chu)了(le)明(ming)確要(yao)(yao)(yao)求。她(ta)著重強(qiang)調了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)指(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)的(de)(de)定(ding)性、定(ding)位(wei)問題，指(zhi)(zhi)(zhi)出(chu)(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)指(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)是(shi)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)領(ling)(ling)導下，對(dui)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相關(guan)專業(ye)、領(ling)(ling)域教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)進(jin)行(xing)(xing)研究、咨詢、指(zhi)(zhi)(zhi)導和服(fu)務(wu)的(de)(de)專家組(zu)織(zhi)，同(tong)時(shi)也是(shi)指(zhi)(zhi)(zhi)導職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)相關(guan)專業(ye)、領(ling)(ling)域培訓工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)專家組(zu)織(zhi)。她(ta)圍繞(rao)這一(yi)定(ding)位(wei)，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)指(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)的(de)(de)根本屬性、基本職(zhi)能、工(gong)作(zuo)(zuo)內容(rong)、業(ye)務(wu)范圍、權力來源進(jin)行(xing)(xing)了(le)具(ju)體(ti)分析，并希望教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)指(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)要(yao)(yao)(yao)有(you)清晰的(de)(de)邊界意識，進(jin)一(yi)步明(ming)確服(fu)務(wu)對(dui)象(xiang)，真正成(cheng)(cheng)為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)“研究員(yuan)”、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)行(xing)(xing)政部(bu)門的(de)(de)“參謀員(yuan)”、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革創(chuang)新的(de)(de)“指(zhi)(zhi)(zhi)導員(yuan)”、人才培養工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)“服(fu)務(wu)員(yuan)”。隨后，她(ta)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)指(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)提(ti)出(chu)(chu)具(ju)體(ti)要(yao)(yao)(yao)求，要(yao)(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)指(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)要(yao)(yao)(yao)圍繞(rao)中(zhong)心工(gong)作(zuo)(zuo)，做好頂(ding)層(ceng)設計(ji)；服(fu)務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，健全標準體(ti)系；加(jia)強(qiang)理論研究，推進(jin)改(gai)革創(chuang)新；改(gai)進(jin)工(gong)作(zuo)(zuo)方(fang)式，提(ti)升服(fu)務(wu)實效；加(jia)強(qiang)自身建設，提(ti)高指(zhi)(zhi)(zhi)導能力；強(qiang)化(hua)溝通協調，保障工(gong)作(zuo)(zuo)條件(jian)。最后，她(ta)希望全體(ti)委(wei)員(yuan)齊心協力，同(tong)舟共濟，完成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)指(zhi)(zhi)(zhi)委(wei)的(de)(de)各項任(ren)務(wu)；同(tong)時(shi)，通過此(ci)次會(hui)議制定(ding)科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)計(ji)劃，以(yi)優異成(cheng)(cheng)績迎接黨的(de)(de)十九大召(zhao)開。

　　在(zai)交流(liu)研(yan)討環節，與會(hui)委(wei)員審議(yi)(yi)(yi)了(le)教指委(wei)內設機構及運行方案、工(gong)(gong)作(zuo)規劃（2017-2020）和2017年下半年工(gong)(gong)作(zuo)計劃等材料，并圍(wei)繞如何做(zuo)好本屆教指委(wei)工(gong)(gong)作(zuo)進(jin)行了(le)深(shen)入的(de)(de)交流(liu)研(yan)討。委(wei)員們圍(wei)繞會(hui)議(yi)(yi)(yi)議(yi)(yi)(yi)題紛紛建(jian)言獻(xian)策，并表示在(zai)今(jin)后的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)要積極履職盡責(ze)，攜手推進(jin)職業院(yuan)校文化素質教育(yu)發展(zhan)。

陳秋明對教指委下一步的工作提出了六個方面的要求。

　　最后，陳秋明做總結講話(hua)。他認為此次會議統(tong)一(yi)了(le)(le)(le)思想，明確了(le)(le)(le)任務，交(jiao)流分享(xiang)了(le)(le)(le)各(ge)自(zi)(zi)的(de)(de)(de)工(gong)作優勢，增(zeng)進了(le)(le)(le)友誼，取(qu)得了(le)(le)(le)顯著成(cheng)效。隨后，他對教(jiao)指委下一(yi)步的(de)(de)(de)工(gong)作提出了(le)(le)(le)六個方面(mian)的(de)(de)(de)要求：一(yi)是(shi)要準確把握(wo)教(jiao)指委職(zhi)(zhi)責定位(wei)，堅決服(fu)從職(zhi)(zhi)成(cheng)司的(de)(de)(de)領導，堅決貫徹落(luo)實好(hao)(hao)教(jiao)育部和職(zhi)(zhi)成(cheng)司的(de)(de)(de)工(gong)作部署和工(gong)作要求；二是(shi)要做好(hao)(hao)教(jiao)指委工(gong)作的(de)(de)(de)傳(chuan)承和創(chuang)新(xin)，繼(ji)承和弘揚上(shang)一(yi)屆教(jiao)指委好(hao)(hao)的(de)(de)(de)傳(chuan)統(tong)和做法，在傳(chuan)承上(shang)一(yi)屆教(jiao)指委的(de)(de)(de)工(gong)作基礎(chu)上(shang)，結合新(xin)形(xing)勢、新(xin)要求，創(chuang)新(xin)開(kai)展(zhan)職(zhi)(zhi)業院校文化素(su)質教(jiao)育工(gong)作；三是(shi)要盡(jin)快成(cheng)立教(jiao)指委內(nei)設機(ji)構，完善各(ge)項工(gong)作機(ji)制，確保(bao)教(jiao)指委內(nei)設機(ji)構的(de)(de)(de)順暢運轉(zhuan)；四(si)是(shi)要明確目標，抓住重(zhong)點(dian)，突(tu)出特色，形(xing)成(cheng)品牌；五是(shi)要加強教(jiao)指委自(zi)(zi)身(shen)建(jian)設，強化委員責任意識，健(jian)全(quan)制度體系；六是(shi)要做好(hao)(hao)第七屆文化育人高端(duan)論壇(tan)的(de)(de)(de)籌備工(gong)作。

　　此次(ci)會議標志著新一屆教(jiao)育(yu)部職業院(yuan)校文化素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)指導委員會工(gong)作正(zheng)式啟動(dong)。會議的勝利召開為(wei)未來四年教(jiao)指委工(gong)作謀好篇、布好局奠定了(le)堅實的基礎。

（宣傳部 金淑芳）