12月7日，教育部在發布的《2016年全(quan)國(guo)高等職業院(yuan)校(xiao)適應(ying)社會需(xu)求(qiu)能力(li)評估報告》中，專(zhuan)門(men)點名表(biao)揚我校(xiao)通信技(ji)術等一(yi)批(pi)專(zhuan)業建設所取(qu)得的成果領(ling)跑國(guo)內外同類專(zhuan)業。

　　根(gen)據(ju)黨的十九大報告(gao)中對職業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)提出的新要求，以(yi)及(ji)中央有關深(shen)化教(jiao)育(yu)綜合(he)改革、深(shen)入推進(jin)管辦評(ping)分離的要求，2016年(nian)3月國(guo)務院教(jiao)育(yu)督導委員會(hui)辦公室印發(fa)《高等(deng)職業(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)適應社會(hui)需(xu)求能(neng)力(li)評(ping)估(gu)(gu)暫(zan)行辦法》，同年(nian)6月印發(fa)《關于開展(zhan)2016年(nian)全國(guo)職業(ye)院校(xiao)(xiao)評(ping)估(gu)(gu)工作的通知》，并委托上海市教(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)研究院對全國(guo)高等(deng)職業(ye)院校(xiao)(xiao)適應社會(hui)需(xu)求能(neng)力(li)進(jin)行了評(ping)估(gu)(gu)。

　　據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這(zhe)充分體現(xian)了我校通訊(xun)技術等一(yi)批專業建設成果突出，獲得教育部的充分認(ren)可。

　　近年來(lai)(lai)，深(shen)(shen)職院緊密(mi)契合(he)(he)中國(guo)(guo)制造(zao)2025、互聯網+、一(yi)帶(dai)一(yi)路等國(guo)(guo)家倡(chang)議以及深(shen)(shen)圳創新驅動(dong)發展戰略，加(jia)強職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)供給側結(jie)構性(xing)改革，不斷調(diao)整(zheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)，優(you)化制造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)供給結(jie)構。重(zhong)新啟(qi)動(dong)電子信息(xi)工程技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、機械(xie)設計(ji)及制造(zao)、建筑智能化工程技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)等3個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)四(si)年制高職教(jiao)育(yu)試(shi)點工作(zuo)；實施紅(hong)黃綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)預警(jing)和(he)(he)動(dong)態調(diao)整(zheng)機制，對(dui)預警(jing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)提(ti)出警(jing)告，對(dui)黃牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)減少招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)計(ji)劃(hua)，對(dui)紅(hong)牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)停止招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)，對(dui)綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大力(li)扶持；精準(zhun)對(dui)接重(zhong)點領域(yu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)需求(qiu)，招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)計(ji)劃(hua)向制造(zao)業(ye)(ye)(ye)(ye)十大重(zhong)點領域(yu)的(de)相關專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)傾斜；促(cu)(cu)進專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)與產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展同(tong)步，讓(rang)學(xue)校(xiao)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設置(zhi)(zhi)更加(jia)緊貼智能制造(zao)、機器人(ren)(ren)(ren)、大數據等新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)未來(lai)(lai)產(chan)(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。同(tong)時，學(xue)校(xiao)加(jia)強與行業(ye)(ye)(ye)(ye)領先企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、機構深(shen)(shen)度合(he)(he)作(zuo)，先后與思科(ke)、華為、海德堡等國(guo)(guo)際著名(ming)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)組(zu)建高水平人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)和(he)(he)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)研發服務平臺(tai)，主(zhu)動(dong)與中興、招(zhao)(zhao)商局港口、深(shen)(shen)圳移動(dong)等一(yi)流企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)進行深(shen)(shen)度合(he)(he)作(zuo)，努力(li)打造(zao)高素質技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)技(ji)(ji)(ji)(ji)能人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)搖籃(lan)；還通過推(tui)進產(chan)(chan)教(jiao)融(rong)(rong)合(he)(he)、職普融(rong)(rong)合(he)(he)、理實融(rong)(rong)合(he)(he)、技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)與文化融(rong)(rong)合(he)(he)、教(jiao)育(yu)與生(sheng)(sheng)活(huo)融(rong)(rong)合(he)(he)、現代信息(xi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)與教(jiao)學(xue)融(rong)(rong)合(he)(he)等“六(liu)個融(rong)(rong)合(he)(he)”撬動(dong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式改革，這些都有力(li)地促(cu)(cu)進了(le)學(xue)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)發展。

（宣傳部）