12月(yue)7日，教育(yu)部在發布(bu)的《2016年全國高(gao)等職業院校適應社會需求能力評(ping)估報(bao)告》中，專門點名表(biao)揚我(wo)校通信技術等一批專業建設所取得(de)的成(cheng)果領跑國內外同類專業。
根據黨的十九(jiu)大報(bao)告中對(dui)職(zhi)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展提出的新要求(qiu)，以(yi)及中央有關(guan)深化教(jiao)育(yu)(yu)(yu)綜合改革(ge)、深入推進管辦(ban)評(ping)分離的要求(qiu)，2016年3月國(guo)務院教(jiao)育(yu)(yu)(yu)督(du)導委員會辦(ban)公室印發(fa)《高(gao)等職(zhi)業(ye)學校(xiao)適應(ying)(ying)社會需(xu)求(qiu)能力評(ping)估(gu)暫(zan)行辦(ban)法》，同(tong)年6月印發(fa)《關(guan)于開展2016年全(quan)國(guo)職(zhi)業(ye)院校(xiao)評(ping)估(gu)工(gong)作的通知(zhi)》，并委托上(shang)海市教(jiao)育(yu)(yu)(yu)科學研(yan)究院對(dui)全(quan)國(guo)高(gao)等職(zhi)業(ye)院校(xiao)適應(ying)(ying)社會需(xu)求(qiu)能力進行了評(ping)估(gu)。
據悉，本次評估的數據信息在網上采集了當年全國1235所高等職業院校評估數據及1227院校長、6100多份專業主任和61000多份學生抽樣調查問卷。根據學校報送的數據信息、各省和各院校自評報告，以及全國相關統計數據，利用現代統計分析方法，最終形成了報告。報告在基本成就的第四點中專門提到：“基礎辦學能力提升為建設高水平專業提供了有力支撐，深圳職業技術學院通信技術等一批專業呈現領跑國內外同類專業的態勢。”這(zhe)充(chong)分(fen)體現了我校通訊(xun)技術等一批(pi)專業(ye)建設成果突(tu)出，獲得教育部的充(chong)分(fen)認可。
近年來，深職院(yuan)緊密(mi)契(qi)合(he)(he)中國(guo)(guo)(guo)制(zhi)造2025、互聯網+、一帶(dai)一路(lu)等(deng)(deng)國(guo)(guo)(guo)家倡議以及深圳(zhen)創新驅動發展戰略，加強職業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育供給側結構性(xing)改革，不斷調整專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)，優化(hua)制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)供給結構。重新啟動電子(zi)信息(xi)工程技術(shu)、機械設(she)計及制(zhi)造、建(jian)筑智能化(hua)工程技術(shu)等(deng)(deng)3個(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的四年制(zhi)高(gao)(gao)職教(jiao)育試點工作(zuo)；實(shi)施紅黃綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)預警和動態調整機制(zhi)，對(dui)預警專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)提出警告，對(dui)黃牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)減少招(zhao)生(sheng)(sheng)計劃(hua)，對(dui)紅牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)停止招(zhao)生(sheng)(sheng)，對(dui)綠牌(pai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)大力扶(fu)持(chi)；精(jing)準(zhun)對(dui)接重點領(ling)域(yu)人(ren)(ren)才(cai)需求，招(zhao)生(sheng)(sheng)計劃(hua)向制(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)十大重點領(ling)域(yu)的相關專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)傾斜；促進(jin)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)與(yu)(yu)(yu)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展同步，讓(rang)學(xue)(xue)校的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)置(zhi)更加緊貼智能制(zhi)造、機器(qi)人(ren)(ren)、大數據等(deng)(deng)新興(xing)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)和未來產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。同時，學(xue)(xue)校加強與(yu)(yu)(yu)行業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)先企業(ye)(ye)(ye)(ye)、機構深度合(he)(he)作(zuo)，先后與(yu)(yu)(yu)思科、華為、海德(de)堡等(deng)(deng)國(guo)(guo)(guo)際著名企業(ye)(ye)(ye)(ye)組建(jian)高(gao)(gao)水平人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)和技術(shu)研發服務平臺，主動與(yu)(yu)(yu)中興(xing)、招(zhao)商局港口(kou)、深圳(zhen)移動等(deng)(deng)一流企業(ye)(ye)(ye)(ye)進(jin)行深度合(he)(he)作(zuo)，努力打造高(gao)(gao)素(su)質技術(shu)技能人(ren)(ren)才(cai)的搖籃；還通過推進(jin)產(chan)教(jiao)融合(he)(he)、職普融合(he)(he)、理實(shi)融合(he)(he)、技術(shu)與(yu)(yu)(yu)文化(hua)融合(he)(he)、教(jiao)育與(yu)(yu)(yu)生(sheng)(sheng)活融合(he)(he)、現代信息(xi)技術(shu)與(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)融合(he)(he)等(deng)(deng)“六個(ge)融合(he)(he)”撬動專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)養(yang)模(mo)式(shi)改革，這些都有力地促進(jin)了學(xue)(xue)校專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的發展。
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