12月3日，學(xue)(xue)校(xiao)黨委書記陳秋(qiu)明應邀出席中國職業(ye)技術教育學(xue)(xue)會2017年(nian)(nian)學(xue)(xue)術年(nian)(nian)會，并(bing)在“一(yi)帶一(yi)路”建設與職業(ye)教育開放發展(zhan)專題(ti)論(lun)壇發言。

　　中國職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)會(hui)2017年學(xue)術(shu)(shu)年會(hui)于12月3-4日在北京(jing)(jing)召(zhao)開(kai)，會(hui)議(yi)以“深(shen)(shen)入(ru)學(xue)習貫徹黨的十(shi)九大精神，開(kai)創新(xin)時代(dai)中國特色職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新(xin)局(ju)面”為(wei)主題。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部(bu)原副部(bu)長(chang)張天保(bao)、職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與成人教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)司(si)(si)司(si)(si)長(chang)王(wang)繼平、職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中心研究所所長(chang)王(wang)揚南、中國職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)會(hui)常務副會(hui)長(chang)劉(liu)占山等領導出(chu)席(xi)了年會(hui)。本屆年會(hui)由中國職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)會(hui)主辦，北京(jing)(jing)市職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)會(hui)承辦，北京(jing)(jing)市信息管(guan)理學(xue)校、深(shen)(shen)圳職(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)學(xue)院協辦。

　　王(wang)繼平在主(zhu)旨報告中(zhong)(zhong)指出(chu)，職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)進入了(le)(le)新(xin)(xin)(xin)時代(dai)，人民(min)群眾(zhong)和經濟(ji)社會對優(you)質、多層、多樣(yang)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)需要(yao)，與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)不強、不優(you)、不活之(zhi)間的(de)矛盾(dun)，已成為新(xin)(xin)(xin)時代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)主(zhu)要(yao)矛盾(dun)。他分(fen)析(xi)了(le)(le)新(xin)(xin)(xin)時代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)面臨新(xin)(xin)(xin)的(de)新(xin)(xin)(xin)困難和新(xin)(xin)(xin)問題(ti)，并(bing)從(cong)完善職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)培(pei)訓體(ti)系(xi)、提高質量、深(shen)化(hua)改(gai)革、強化(hua)服(fu)務、擴(kuo)大開放五個方面提出(chu)了(le)(le)新(xin)(xin)(xin)時代(dai)職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)新(xin)(xin)(xin)要(yao)求。國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)咨詢委員會秘(mi)書長、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)研究(jiu)中(zhong)(zhong)心原(yuan)主(zhu)任張(zhang)力、職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)中(zhong)(zhong)心所所長王(wang)揚(yang)南分(fen)別作了(le)(le)“深(shen)入貫徹黨(dang)的(de)十(shi)九大精神(shen)加(jia)快教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代(dai)化(hua)”和職(zhi)(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研發(fa)展(zhan)專家(jia)報告。

　　陳(chen)秋(qiu)(qiu)(qiu)明(ming)在“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”建設與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育開放發(fa)展(zhan)論(lun)壇中(zhong)以“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)景(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)機遇、挑戰與(yu)對策為主(zhu)(zhu)題作(zuo)了發(fa)言。陳(chen)秋(qiu)(qiu)(qiu)明(ming)闡述了對“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)景(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)認識(shi)，提出(chu)(chu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”偉大構想的(de)(de)(de)實(shi)現，教(jiao)(jiao)育要(yao)承(cheng)擔主(zhu)(zhu)要(yao)歷史使(shi)命，其中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育要(yao)成為急先鋒。他認為，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育服(fu)(fu)務(wu)(wu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”，不僅要(yao)承(cheng)擔服(fu)(fu)務(wu)(wu)中(zhong)國優(you)質產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)”、服(fu)(fu)務(wu)(wu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育自身“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)”兩方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)責，而且(qie)在“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)”的(de)(de)(de)進程(cheng)中(zhong)，要(yao)“穩中(zhong)求進”，控制風險，不能不計(ji)成本(ben)。在此基(ji)礎上，陳(chen)秋(qiu)(qiu)(qiu)明(ming)分析了“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”倡(chang)議(yi)給職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育帶(dai)(dai)來的(de)(de)(de)機遇和挑戰。他認為機遇主(zhu)(zhu)要(yao)表(biao)現在：職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育可(ke)以從攜手優(you)質企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)”，向世界貢獻職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育“中(zhong)國方(fang)(fang)案”，深化產教(jiao)(jiao)融(rong)合(he)(he)(he)、校(xiao)企(qi)合(he)(he)(he)作(zuo)及“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)”合(he)(he)(he)作(zuo)辦學等(deng)(deng)四個方(fang)(fang)面(mian)。而由于職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育自身實(shi)力不足的(de)(de)(de)現實(shi)以及職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)”面(mian)臨的(de)(de)(de)政治風險、經濟風險、法(fa)律風險、文化沖突等(deng)(deng)，“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)” 倡(chang)議(yi)又為職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育帶(dai)(dai)來了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)挑戰。最(zui)后，陳(chen)秋(qiu)(qiu)(qiu)明(ming)結合(he)(he)(he)我校(xiao)教(jiao)(jiao)學改(gai)革(ge)、開展(zhan)“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”沿(yan)線國家職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)研究、與(yu)中(zhong)興(xing)通(tong)訊、招(zhao)商集(ji)團(tuan)等(deng)(deng)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)合(he)(he)(he)作(zuo)、聯合(he)(he)(he)發(fa)起職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育國際(ji)聯盟，與(yu)馬(ma)來西(xi)亞高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育部(bu)、巴(ba)基(ji)斯坦教(jiao)(jiao)育部(bu)合(he)(he)(he)作(zuo)等(deng)(deng)案例(li)，提出(chu)(chu)了“一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帶(dai)(dai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)(lu)”背(bei)景(jing)下(xia)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)”需要(yao)苦練內功(gong)、知己知彼、借船出(chu)(chu)海、打造(zao)平臺、中(zhong)國模式“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)”、“走(zou)出(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)(qu)”辦學和加強(qiang)人文交流等(deng)(deng)方(fang)(fang)式和途(tu)徑(jing)。

　　另外，本次年會(hui)(hui)公布(bu)了中國職(zhi)業技術教(jiao)育學(xue)會(hui)(hui)第四(si)屆理事會(hui)(hui)科研規劃項目2014-2015年度優秀成果(guo)(guo)評(ping)審結果(guo)(guo)。我校汪治教(jiao)授“職(zhi)業教(jiao)育學(xue)分(fen)制制度體系與(yu)學(xue)分(fen)互認的體系研究”課題獲得(de)一等(deng)獎。

（國家職教院深圳分院）