12月3日，學校(xiao)黨委書(shu)記陳秋明應邀出席中(zhong)國職業(ye)技術教(jiao)育學會(hui)2017年學術年會(hui)，并在(zai)“一(yi)帶一(yi)路”建設與(yu)職業(ye)教(jiao)育開放發(fa)展(zhan)專題論(lun)壇發(fa)言。

　　中國職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)2017年學(xue)術年會(hui)于12月3-4日在北京(jing)召開(kai)，會(hui)議以“深入學(xue)習貫徹黨的十九大精神，開(kai)創新(xin)時代(dai)中國特色職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)新(xin)局面”為主(zhu)題。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部原副部長(chang)張天保、職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與成人(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)司司長(chang)王繼平、職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中心(xin)研究所所長(chang)王揚南、中國職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)常務副會(hui)長(chang)劉占山等領導出(chu)席了年會(hui)。本屆(jie)年會(hui)由中國職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)主(zhu)辦(ban)，北京(jing)市職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)承辦(ban)，北京(jing)市信息(xi)管理(li)學(xue)校、深圳職業(ye)(ye)(ye)技(ji)術學(xue)院協辦(ban)。

　　王繼(ji)平在主旨(zhi)報告中指出，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)進入了新(xin)時代(dai)，人(ren)民群眾和經濟(ji)社會對(dui)優質、多層、多樣職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)需要，與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)不強(qiang)(qiang)、不優、不活之間的(de)(de)(de)矛(mao)盾，已成為新(xin)時代(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)主要矛(mao)盾。他分(fen)析了新(xin)時代(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)面臨(lin)新(xin)的(de)(de)(de)新(xin)困難和新(xin)問(wen)題，并(bing)從完善職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與培訓體(ti)系、提(ti)高(gao)質量(liang)、深化改革、強(qiang)(qiang)化服務、擴(kuo)大開(kai)放五個方面提(ti)出了新(xin)時代(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)新(xin)要求(qiu)。國(guo)家教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)咨詢委員會秘書長(chang)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)展(zhan)研究中心原主任張力、職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)中心所所長(chang)王揚南分(fen)別作了“深入貫徹黨的(de)(de)(de)十九大精神加快教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現(xian)代(dai)化”和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研發(fa)展(zhan)專家報告。

　　陳秋(qiu)明(ming)在(zai)“一(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)”建設與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)開放發(fa)(fa)(fa)(fa)展論壇中(zhong)(zhong)以(yi)“一(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)”背(bei)景下職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)(fa)展的(de)機遇(yu)、挑(tiao)(tiao)戰與對(dui)策為主(zhu)題作了(le)發(fa)(fa)(fa)(fa)言(yan)。陳秋(qiu)明(ming)闡述(shu)了(le)對(dui)“一(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)”背(bei)景下職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)(fa)(fa)展的(de)基(ji)本認識，提出(chu)(chu)(chu)“一(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)”偉大(da)構想的(de)實(shi)現，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要(yao)承(cheng)(cheng)擔(dan)主(zhu)要(yao)歷史使命，其中(zhong)(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)要(yao)成為急先(xian)鋒(feng)。他認為，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)服(fu)務(wu)(wu)“一(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)”，不僅要(yao)承(cheng)(cheng)擔(dan)服(fu)務(wu)(wu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)優質(zhi)產業(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”、服(fu)務(wu)(wu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)自(zi)身“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”兩方(fang)面的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)責，而且(qie)在(zai)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”的(de)進程中(zhong)(zhong)，要(yao)“穩(wen)中(zhong)(zhong)求進”，控制風險(xian)，不能(neng)不計(ji)成本。在(zai)此基(ji)礎上，陳秋(qiu)明(ming)分析了(le)“一(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)”倡議(yi)給職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)來(lai)的(de)機遇(yu)和(he)(he)挑(tiao)(tiao)戰。他認為機遇(yu)主(zhu)要(yao)表現在(zai)：職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)可(ke)以(yi)從攜(xie)手優質(zhi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”，向世界貢獻職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)方(fang)案(an)”，深化產教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)融合(he)(he)、校企(qi)合(he)(he)作及“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”合(he)(he)作辦學等(deng)四個方(fang)面。而由于職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)自(zi)身實(shi)力不足的(de)現實(shi)以(yi)及職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”面臨的(de)政(zheng)治風險(xian)、經濟(ji)風險(xian)、法律風險(xian)、文化沖(chong)突(tu)等(deng)，“一(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)” 倡議(yi)又為職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)來(lai)了(le)一(yi)定的(de)挑(tiao)(tiao)戰。最后，陳秋(qiu)明(ming)結合(he)(he)我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革、開展“一(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)”沿線國(guo)(guo)家職(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研究、與中(zhong)(zhong)興通(tong)訊、招(zhao)商集(ji)團(tuan)等(deng)企(qi)業(ye)(ye)(ye)合(he)(he)作、聯合(he)(he)發(fa)(fa)(fa)(fa)起職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)(guo)際聯盟，與馬(ma)來(lai)西亞(ya)高等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部、巴基(ji)斯坦教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部合(he)(he)作等(deng)案(an)例(li)，提出(chu)(chu)(chu)了(le)“一(yi)帶(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)(dai)一(yi)路(lu)(lu)(lu)”背(bei)景下職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”需要(yao)苦練內功、知己知彼(bi)、借船(chuan)出(chu)(chu)(chu)海、打造平臺、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)模式(shi)“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”、“走(zou)(zou)(zou)出(chu)(chu)(chu)去(qu)(qu)(qu)”辦學和(he)(he)加強(qiang)人文交流等(deng)方(fang)式(shi)和(he)(he)途徑(jing)。

　　另外，本次年(nian)會(hui)公(gong)布了中國職業技(ji)術教育(yu)學會(hui)第四屆(jie)理事會(hui)科研(yan)(yan)規劃項目2014-2015年(nian)度優秀成(cheng)果評(ping)審結果。我校汪治教授“職業教育(yu)學分制制度體系與學分互認(ren)的體系研(yan)(yan)究”課題獲得一(yi)等獎。

（國家職教院深圳分院）