培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光明(ming)日報(bao)》第08版(ban)“學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想特刊”整版(ban)報(bao)道了“培(pei)養有靈魂的現代工匠(jiang)——深(shen)圳職(zhi)業(ye)技術(shu)學院(yuan)將十九大精(jing)神融入技術(shu)技能人才培(pei)養全(quan)過程”，現全(quan)文轉載如下。

    黨的十九大召開以來(lai)，深圳職(zhi)業技術學(xue)院(yuan)(yuan)積(ji)極行動，通過成(cheng)立社會(hui)主義(yi)先進(jin)文(wen)化研究與(yu)傳播中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)、專題學(xue)習、報告會(hui)、主題團日等多(duo)種(zhong)形式，迅(xun)速(su)掀起學(xue)習宣傳貫徹黨的十九大精(jing)神(shen)熱潮。學(xue)校(xiao)扎根中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)大地，辦好社會(hui)主義(yi)高職(zhi)院(yuan)(yuan)校(xiao)，正朝著建成(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)特色(se)、世(shi)界一流職(zhi)業院(yuan)(yuan)校(xiao)的目標奮力邁進(jin)。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十九(jiu)(jiu)大(da)剛剛閉幕，坐落(luo)在南海(hai)之(zhi)濱的深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)職業技(ji)術學(xue)院就迅速(su)行(xing)動起來。11月10日，在學(xue)院會(hui)(hui)議(yi)室里，深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)高校首家“社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化研究與傳播中心”宣(xuan)告成(cheng)立。深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市委(wei)教育工委(wei)、市委(wei)宣(xuan)傳部相關領導和(he)深(shen)職院校領導高度(du)重視，親臨現場為(wei)中心揭牌。這個致力于打(da)造(zao)國內(nei)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化研究高地(di)、推動深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)社(she)會(hui)(hui)主(zhu)義(yi)先進文(wen)化研究與建設、向世界傳播中國智(zhi)慧和(he)中國方案的平臺，正是學(xue)校深(shen)入(ru)貫徹(che)和(he)落(luo)實(shi)十九(jiu)(jiu)大(da)精(jing)神(shen)的重大(da)舉措(cuo)。“作為(wei)一所深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)市政府主(zhu)辦的特區高校，成(cheng)立該中心是時代(dai)賦(fu)予深(shen)圳(zhen)(zhen)(zhen)職業技(ji)術學(xue)院的光榮使命。”學(xue)院黨委(wei)書記陳秋明充滿信心地(di)說。

　　習(xi)近平(ping)總書記在十九大報(bao)告中指(zhi)出，文(wen)化(hua)是一個國(guo)(guo)家、一個民族(zu)的(de)(de)靈(ling)魂。文(wen)化(hua)興(xing)(xing)(xing)國(guo)(guo)運興(xing)(xing)(xing)，文(wen)化(hua)強民族(zu)強。沒有(you)(you)高(gao)度的(de)(de)文(wen)化(hua)自信，沒有(you)(you)文(wen)化(hua)的(de)(de)繁榮興(xing)(xing)(xing)盛，就沒有(you)(you)中華民族(zu)偉大復興(xing)(xing)(xing)。“中心的(de)(de)成立，就是以研(yan)究和繁榮社會主(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)、推動深圳(zhen)社會主(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)發展成果走(zou)(zou)向(xiang)全(quan)國(guo)(guo)并(bing)走(zou)(zou)向(xiang)世界為(wei)己任，同(tong)時為(wei)全(quan)國(guo)(guo)職業(ye)院校研(yan)究與傳播社會主(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)化(hua)搭建(jian)平(ping)臺。”陳(chen)秋明表示。

　　據了解(jie)，為(wei)(wei)支持中心建設，學院每(mei)年將(jiang)投入不少于(yu)100萬元(yuan)作為(wei)(wei)運行經費。

　　深(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)作為教育(yu)部(bu)職(zhi)業(ye)院(yuan)校文化(hua)素質(zhi)教學(xue)指導委員會主任(ren)委員單位，一(yi)直積(ji)極(ji)探索在全國(guo)1.3萬余(yu)所(suo)(suo)中(zhong)(zhong)職(zhi)學(xue)校和1300余(yu)所(suo)(suo)高職(zhi)院(yuan)校中(zhong)(zhong)開(kai)展社會主義先(xian)進文化(hua)傳播(bo)與教育(yu)的(de)途徑和規(gui)律，助力職(zhi)業(ye)院(yuan)校加強(qiang)和改(gai)進學(xue)生思想(xiang)政治教育(yu)，幫(bang)助學(xue)生牢固樹(shu)立(li)“四個(ge)自(zi)信”，全面落(luo)實立(li)德樹(shu)人根本任(ren)務。中(zhong)(zhong)心的(de)成立(li)，無疑將極(ji)大推動全國(guo)萬余(yu)所(suo)(suo)職(zhi)業(ye)院(yuan)校思政教育(yu)的(de)落(luo)實與提(ti)升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午，剛(gang)聽(ting)完(wan)十(shi)九大報告專題(ti)講(jiang)座的(de)電(dian)信(xin)學(xue)院(yuan)分團委(wei)副書記、15級物聯網(wang)專業(ye)學(xue)生陳頌一路小跑回到辦公(gong)室。他要將講(jiang)座中的(de)內容趕快(kuai)傳遞給(gei)分團委(wei)的(de)小伙伴們：“加強(qiang)科教(jiao)興國力度是(shi)離我很近的(de)話題(ti)，完(wan)善農村(cun)教(jiao)育，健全學(xue)生資(zi)助制度，才能讓學(xue)生有學(xue)可上(shang)、有本領(ling)可掌(zhang)握。在學(xue)院(yuan)的(de)三年(nian)，我深(shen)刻感受到這種制度帶來(lai)的(de)溫暖。”

　　10月底，該校(xiao)馬克思主(zhu)義學(xue)(xue)(xue)院組織17名教授(shou)專家(jia)，開(kai)設《學(xue)(xue)(xue)習(xi)新思想(xiang)，開(kai)啟新征程》《習(xi)近平新時代(dai)中(zhong)國特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義思想(xiang)的(de)時代(dai)背景(jing)、科學(xue)(xue)(xue)內(nei)涵與重大(da)(da)(da)意(yi)義》等19門課(ke)(ke)程，供全(quan)校(xiao)各學(xue)(xue)(xue)院自(zi)選學(xue)(xue)(xue)習(xi)。專家(jia)通過(guo)要點解讀、分(fen)組研(yan)討、集(ji)中(zhong)答(da)疑等形式，面對面輔導大(da)(da)(da)家(jia)準(zhun)確理解和把握(wo)十九大(da)(da)(da)精(jing)神，深受(shou)師(shi)生好評。汪婧副教授(shou)是講師(shi)團代(dai)表之一(yi)。她介(jie)紹，十九大(da)(da)(da)一(yi)閉幕，學(xue)(xue)(xue)院就開(kai)展了十九大(da)(da)(da)精(jing)神進思政(zheng)課(ke)(ke)集(ji)體備課(ke)(ke)會(hui)，研(yan)討教學(xue)(xue)(xue)的(de)重難點和十九大(da)(da)(da)精(jing)神進高校(xiao)思政(zheng)課(ke)(ke)的(de)有效途徑(jing)，努力(li)將(jiang)十九大(da)(da)(da)精(jing)神和習(xi)近平新時代(dai)中(zhong)國特色(se)社(she)會(hui)主(zhu)義思想(xiang)植根于師(shi)生心中(zhong)。

　　人文(wen)學(xue)院成立(li)了“大學(xue)生馬克思(si)主義理(li)論研究學(xue)習會(hui)”，幾天內吸納了60余名會(hui)員。他們通過微信群、讀書(shu)會(hui)等(deng)多種途徑(jing)分享馬列主義思(si)想和(he)社會(hui)主義核心價值觀。“這種方式(shi)我很喜歡，拿起手(shou)機就能和(he)大家探討先進(jin)思(si)想，對于學(xue)習研究馬克思(si)主義思(si)想大有裨益。”人文(wen)學(xue)院鐘木娟同學(xue)興奮地說。

　　此外，學校還舉辦了黨委(wei)理論(lun)中心組（擴大(da)）學習會、黨員領(ling)導干部帶(dai)頭講專題(ti)黨課(ke)、“不(bu)忘初心、牢記(ji)使命(ming)”主題(ti)團日、“分(fen)團委(wei)書記(ji)上團課(ke)”等活動(dong)。在形式新穎、豐富多元的實踐活動(dong)中，師生們更加深刻(ke)地體(ti)會到十九大(da)精神的深刻(ke)內涵和重要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大(da)報(bao)告提出(chu)，弘(hong)揚勞(lao)(lao)模精神和工匠精神，營造勞(lao)(lao)動光榮的(de)社會風尚(shang)和精益求精的(de)敬(jing)業風氣。這為(wei)中(zhong)國(guo)職業教(jiao)育、為(wei)深(shen)圳職業技(ji)術學院的(de)創(chuang)新發展(zhan)堅定了信心。

　　陳秋明指(zhi)出，高職教育要以十九(jiu)大(da)精(jing)神(shen)為引領，將“工匠(jiang)精(jing)神(shen)”融入人才(cai)培養全過程，建立健全培育和弘(hong)揚(yang)工匠(jiang)精(jing)神(shen)的(de)長效(xiao)機制，推動工匠(jiang)精(jing)神(shen)在育人各個環節落地生根(gen)、開(kai)花結果。

　　近(jin)年(nian)來，學(xue)(xue)院(yuan)強化(hua)立德(de)樹(shu)人(ren)，全面加強以“工匠(jiang)精神”為核心的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)素(su)養(yang)(yang)培育，既培養(yang)(yang)教(jiao)師的(de)(de)(de)“匠(jiang)師之(zhi)(zhi)道”，又讓學(xue)(xue)生(sheng)在技(ji)能實(shi)踐中養(yang)(yang)成良好職業(ye)(ye)素(su)養(yang)(yang)。為了(le)提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)素(su)養(yang)(yang)和專(zhuan)業(ye)(ye)文(wen)化(hua)水(shui)平(ping)，學(xue)(xue)校從(cong)2016年(nian)下半年(nian)開始，面向(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)開設了(le)“物理之(zhi)(zhi)美欣(xin)賞”“科技(ji)改(gai)變世界”“生(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)經濟(ji)學(xue)(xue)”等近(jin)30門通識(shi)課(ke)程。“這些(xie)通識(shi)課(ke)程幫助我們對(dui)科技(ji)、對(dui)自然(ran)現象有了(le)更深的(de)(de)(de)認知和思考(kao)。”剛上完兩門課(ke)程的(de)(de)(de)機電學(xue)(xue)院(yuan)2016級學(xue)(xue)生(sheng)孔舒琪對(dui)此深有感(gan)觸。

　　學(xue)校還開設了(le)“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)+行業(ye)(ye)”文(wen)化課(ke)程(cheng)(cheng)，開發(fa)了(le)IT文(wen)化、機械(xie)制造文(wen)化、酒店文(wen)化等10余門課(ke)程(cheng)(cheng)。“專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)文(wen)化課(ke)程(cheng)(cheng)不但(dan)加(jia)強了(le)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)文(wen)化教育，推(tui)進了(le)產教深度(du)融合(he)，而且培養了(le)學(xue)生的職業(ye)(ye)素養和職業(ye)(ye)精(jing)神。”學(xue)校教務處負責人(ren)表(biao)示。

　　此外，學校(xiao)(xiao)還開展(zhan)了“大國工匠(jiang)進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)園”活動，掛牌成立“南粵工匠(jiang)”工作(zuo)室(shi)，并與中興、華為深度(du)合(he)作(zuo)，推進(jin)(jin)工業文(wen)明進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)園、產業文(wen)化進(jin)(jin)校(xiao)(xiao)園、草莓(mei)视频app在(zai)线下载進(jin)(jin)課堂(tang)，助(zhu)力學生成長為復(fu)合(he)式(shi)高素質技能(neng)人才。

　　陳秋明(ming)表示(shi)，在十九大精神和習近平新(xin)時(shi)代(dai)中國(guo)特色社會主義(yi)思想的指(zhi)引(yin)下(xia)，深圳職(zhi)業(ye)技術學(xue)院正乘風(feng)破(po)浪、逐步崛起(qi)為具有中國(guo)特色的世界一(yi)流(liu)職(zhi)業(ye)教育學(xue)校。

　　增強大學生(sheng)對“四個自信”的價值認同　

　陳秋明

　　習(xi)近平總書記在黨的(de)十九大(da)(da)報告中(zhong)深刻(ke)指出：“文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)是一個(ge)國(guo)(guo)家、一個(ge)民族的(de)靈魂。文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)興(xing)(xing)國(guo)(guo)運興(xing)(xing)，文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)強民族強。沒有高度的(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)自信，沒有文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)的(de)繁榮(rong)興(xing)(xing)盛，就沒有中(zhong)華民族偉大(da)(da)復興(xing)(xing)。要堅持中(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)發(fa)展道(dao)路(lu)，激發(fa)全(quan)民族文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)創新(xin)創造活(huo)力，建設社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)強國(guo)(guo)。”社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)植根于中(zhong)華優秀傳統文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)、革(ge)命文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)中(zhong)，形成和發(fa)展于我們黨團結帶領全(quan)國(guo)(guo)各族人民進行社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義建設和改(gai)革(ge)的(de)偉大(da)(da)實(shi)踐中(zhong)。文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)傳承創新(xin)是新(xin)時代我國(guo)(guo)高等教育四(si)大(da)(da)基本職能之一。高校要通過大(da)(da)力研究、發(fa)掘和弘揚社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)，增強當代大(da)(da)學生(sheng)的(de)“四(si)個(ge)自信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨(dang)的十九大報(bao)告指(zhi)出：“必須堅持馬(ma)克思主(zhu)義(yi)，牢固樹(shu)立(li)共產(chan)主(zhu)義(yi)遠大理(li)(li)(li)想(xiang)和中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)特(te)色社(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)共同理(li)(li)(li)想(xiang)，培(pei)育和踐行社(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)核心價值(zhi)(zhi)觀，不(bu)斷增強意(yi)識(shi)形態(tai)領域主(zhu)導權和話語(yu)權，推動(dong)中(zhong)(zhong)華優秀傳統(tong)文化(hua)創造性(xing)轉化(hua)、創新性(xing)發展，繼(ji)承革(ge)命文化(hua)，發展社(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進文化(hua)，不(bu)忘本來(lai)、吸收外來(lai)、面向未來(lai)，更好構筑(zhu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)精神(shen)(shen)、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)價值(zhi)(zhi)、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)力量，為人(ren)民提供精神(shen)(shen)指(zhi)引(yin)。”這一系列精辟論述深刻揭示了社(she)(she)(she)會主(zhu)義(yi)先(xian)進文化(hua)的科學(xue)內涵。具體(ti)而(er)言，可(ke)以(yi)從以(yi)下四個方面來(lai)理(li)(li)(li)解。

　　首先(xian)，馬(ma)(ma)克(ke)思主(zhu)義(yi)(yi)決定了社會主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文化的(de)前進方向(xiang)和(he)(he)發(fa)展道路。馬(ma)(ma)克(ke)思主(zhu)義(yi)(yi)是我(wo)們立黨立國的(de)根本指導思想，在堅持(chi)馬(ma)(ma)克(ke)思主(zhu)義(yi)(yi)指導地位這一根本問題上(shang)，我(wo)們必須堅定不移，任(ren)何時(shi)候任(ren)何情況下(xia)都不能有絲毫動搖。只有向(xiang)馬(ma)(ma)克(ke)思主(zhu)義(yi)(yi)所追(zhui)求的(de)最高社會理想——共(gong)產主(zhu)義(yi)(yi)的(de)遠大理想目標(biao)前進，社會主(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文化才(cai)能有持(chi)久的(de)生(sheng)命力， 才(cai)能有強大的(de)創造力和(he)(he)感召(zhao)力。

　　其次，社(she)會(hui)主義(yi)(yi)(yi)核心價值觀是社(she)會(hui)主義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)集(ji)中體現(xian)。它(ta)從(cong)國家層(ceng)面(mian)的(de)(de)(de)(de)價值目標、社(she)會(hui)層(ceng)面(mian)的(de)(de)(de)(de)價值取向以及個(ge)人層(ceng)面(mian)的(de)(de)(de)(de)價值準(zhun)則(ze)等三個(ge)方面(mian)高(gao)度凝練、集(ji)中展現(xian)了(le)社(she)會(hui)主義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)核心理念，體現(xian)了(le)國家、社(she)會(hui)與個(ge)人的(de)(de)(de)(de)相依(yi)相生、傳統文(wen)化(hua)與現(xian)代(dai)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)兼容并(bing)蓄、本(ben)土文(wen)化(hua)與外來文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)和諧共存，彰顯(xian)了(le)社(she)會(hui)主義(yi)(yi)(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)獨(du)特魅力。

　　再次，“不(bu)忘本來(lai)(lai)、吸收外(wai)來(lai)(lai)、面(mian)向未來(lai)(lai)”是社(she)會(hui)主義先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設的基(ji)本路(lu)徑。傳(chuan)承、融(rong)合(he)、創新是文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)發展的必由之路(lu)。發展社(she)會(hui)主義先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)要不(bu)忘本來(lai)(lai)，大力傳(chuan)承和(he)弘揚中華(hua)優秀傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，汲取中華(hua)優秀傳(chuan)統(tong)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的思想(xiang)精(jing)華(hua)和(he)道德精(jing)髓；要吸收外(wai)來(lai)(lai)，加強文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)交流與融(rong)合(he)，借鑒、吸收世界優秀文(wen)(wen)(wen)(wen)明成果(guo)；要面(mian)向未來(lai)(lai)，以創新為驅(qu)動，促進(jin)(jin)社(she)會(hui)主義先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)大發展大繁榮。

　　最(zui)后，民(min)(min)族的(de)(de)科學(xue)的(de)(de)大(da)眾(zhong)的(de)(de)社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)文化是社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)文化的(de)(de)基本特點。以(yi)馬克思(si)主義(yi)(yi)為指導的(de)(de)社(she)(she)會(hui)主義(yi)(yi)先進(jin)文化，正(zheng)確地反(fan)映(ying)了(le)自然、社(she)(she)會(hui)和(he)(he)思(si)維發展的(de)(de)普(pu)遍規律，具有高度的(de)(de)科學(xue)性。它源于中華五千年(nian)文明(ming)，保持著濃郁的(de)(de)民(min)(min)族性。同時，它反(fan)映(ying)和(he)(he)代表(biao)廣大(da)人民(min)(min)群(qun)眾(zhong)的(de)(de)根本利益，實現(xian)了(le)人民(min)(min)是社(she)(she)會(hui)物(wu)質(zhi)財(cai)富(fu)和(he)(he)精神財(cai)富(fu)的(de)(de)創造者和(he)(he)享有者的(de)(de)統一，充分體(ti)現(xian)了(le)大(da)眾(zhong)性。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高(gao)校(xiao)是(shi)人(ren)才培養的(de)(de)(de)(de)重要基地，也是(shi)研究(jiu)和(he)發展(zhan)先(xian)進(jin)文化(hua)(hua)、傳播先(xian)進(jin)文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)前沿陣地。要始(shi)終站在培養德智體(ti)美全(quan)面發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)社會主義(yi)現代化(hua)(hua)建設者和(he)接班人(ren)的(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略高(gao)度，大力發展(zhan)社會主義(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)(hua)，增(zeng)強(qiang)當代大學生對中國(guo)特色社會主義(yi)的(de)(de)(de)(de)道路自信、理論自信、制度自信和(he)文化(hua)(hua)自信，為(wei)實現中華民族(zu)偉(wei)大復興的(de)(de)(de)(de)中國(guo)夢匯聚(ju)起磅礴的(de)(de)(de)(de)青春力量。

　　首(shou)先(xian)，高校(xiao)要(yao)充分發揮思政理論課的(de)主渠(qu)道(dao)作(zuo)用(yong)(yong)，把社(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)文(wen)化(hua)教(jiao)育貫(guan)穿教(jiao)學(xue)全過程(cheng)(cheng)，打(da)牢“四(si)個自信”的(de)堅實基礎(chu)。一是(shi)根據(ju)不同課程(cheng)(cheng)的(de)特(te)點和(he)性質，進(jin)(jin)(jin)(jin)行合理分工，把社(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)文(wen)化(hua)教(jiao)育有(you)機融(rong)入各(ge)門課程(cheng)(cheng)教(jiao)學(xue)。二是(shi)有(you)針對性地采用(yong)(yong)案例教(jiao)學(xue)法(fa)、比較教(jiao)學(xue)法(fa)和(he)討論教(jiao)學(xue)法(fa)等方法(fa)，激發并提高學(xue)習的(de)積極(ji)(ji)性、主動性。三是(shi)以第二課堂(tang)、社(she)會調查、實地考察(cha)等方式開展社(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)文(wen)化(hua)教(jiao)育的(de)實踐教(jiao)學(xue)，加深學(xue)生對社(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)文(wen)化(hua)的(de)理解。四(si)是(shi)鼓勵教(jiao)師不斷深化(hua)對社(she)會主義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)文(wen)化(hua)的(de)學(xue)習和(he)探(tan)討，做習近平新時代中國特(te)色社(she)會主義(yi)(yi)思想的(de)堅定信仰者、積極(ji)(ji)傳(chuan)播者和(he)模范踐行者。

　　其次，高校(xiao)要(yao)充(chong)分挖(wa)掘社會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)資源，增(zeng)強(qiang)大學(xue)生對“四個自信(xin)”的(de)(de)(de)價值(zhi)認同。一是按照先進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)前進(jin)方向的(de)(de)(de)要(yao)求建(jian)設高品(pin)位大學(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)。以社會(hui)主(zhu)義核心價值(zhi)觀引領(ling)大學(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)設，形(xing)成(cheng)獨特的(de)(de)(de)精神文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、制度(du)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、學(xue)術文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)、管理與服務文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)和環境文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)，使大學(xue)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)浸潤(run)學(xue)生的(de)(de)(de)心靈，在潛移默化(hua)(hua)(hua)中強(qiang)化(hua)(hua)(hua)學(xue)生對“四個自信(xin)”的(de)(de)(de)價值(zhi)認同。二是大力推進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素質(zhi)教(jiao)育(yu)。結合社會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)內容和要(yao)求，建(jian)立文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)素質(zhi)教(jiao)育(yu)課(ke)程體系，創(chuang)新育(yu)人(ren)載體，搭建(jian)育(yu)人(ren)平臺，將文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)為學(xue)生的(de)(de)(de)素質(zhi)，促進(jin)學(xue)生全面發展(zhan)。

　　再次，要加(jia)強(qiang)社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)，強(qiang)化“四個自(zi)信”的實踐(jian)養成。馬克思曾經(jing)說(shuo)過(guo)，全部社(she)(she)會(hui)(hui)生(sheng)活(huo)在本質上是(shi)實踐(jian)的。高校要不斷強(qiang)化“四個自(zi)信”的實踐(jian)養成，搭建“三下鄉”社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)、志愿服務等實踐(jian)育人(ren)平臺，讓青年大(da)學生(sheng)通過(guo)親身實踐(jian)和(he)切(qie)實觀察，感(gan)知(zhi)中(zhong)國特色社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義的巨大(da)進步(bu)和(he)卓越成就，領(ling)悟(wu)社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先進文(wen)化的精髓，感(gan)受社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義先進文(wen)化的魅(mei)力，進一(yi)步(bu)堅定(ding)“四個自(zi)信”。

　　最(zui)后，高(gao)校要(yao)將社(she)會主(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化建(jian)(jian)設作為研究(jiu)對(dui)(dui)(dui)象，積極搭建(jian)(jian)研究(jiu)與(yu)傳(chuan)播(bo)(bo)平臺，集中力量開展理(li)論研究(jiu)與(yu)宣傳(chuan)闡釋。要(yao)加強對(dui)(dui)(dui)社(she)會主(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化內涵、內容(rong)體系、特色的(de)研究(jiu)闡釋，要(yao)對(dui)(dui)(dui)社(she)會主(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化的(de)樣本進(jin)(jin)(jin)行發掘和凝練。要(yao)樹立問題意識，針對(dui)(dui)(dui)青年大(da)學生的(de)現實(shi)困惑，在(zai)認(ren)真研究(jiu)的(de)基(ji)礎上給(gei)出有(you)說服力的(de)解答，提高(gao)社(she)會主(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化的(de)大(da)眾化傳(chuan)播(bo)(bo)能力。要(yao)開展協(xie)同創新(xin)，聯合開展重大(da)科研項(xiang)目(mu)攻(gong)關，在(zai)關鍵(jian)領(ling)域(yu)取得實(shi)質性成果(guo)，不(bu)斷(duan)推(tui)進(jin)(jin)(jin)理(li)論創新(xin)，提高(gao)社(she)會主(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)文(wen)化的(de)傳(chuan)播(bo)(bo)水(shui)平。

　　黨的十(shi)九大(da)召(zhao)開，為高(gao)(gao)校發展(zhan)社會(hui)主(zhu)義先進文(wen)化指明了方向。高(gao)(gao)校要堅(jian)持中國(guo)特(te)色社會(hui)主(zhu)義文(wen)化發展(zhan)道(dao)路，激發文(wen)化創新創造活力(li)，大(da)力(li)發展(zhan)社會(hui)主(zhu)義先進文(wen)化，切實(shi)增強(qiang)當代大(da)學生的“四個自(zi)信”，為實(shi)現“兩個一(yi)百(bai)年”的奮斗目標貢獻力(li)量。

教師說

　　讓(rang)傳統(tong)文化進入(ru)當(dang)代大學(xue)生的話語體系　

　宋李翔

　　習近平(ping)總書記在十(shi)九(jiu)大(da)報告(gao)中指(zhi)出，沒有高度(du)的(de)文(wen)化自信，沒有文(wen)化的(de)繁榮(rong)興盛，就沒有中華(hua)民族偉(wei)大(da)復(fu)興。

　　中華民族擁有五千(qian)年的文(wen)(wen)明史，中華文(wen)(wen)化(hua)(hua)博(bo)大(da)精深。當下，不(bu)少大(da)學(xue)生熱(re)衷于過萬(wan)圣(sheng)節(jie)(jie)、圣(sheng)誕節(jie)(jie)、復活節(jie)(jie)等洋節(jie)(jie)，對傳統(tong)(tong)節(jie)(jie)日卻興趣不(bu)大(da)，究其原因(yin)還是我(wo)們的傳統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)教育有所缺位。要改變這種狀(zhuang)態，必(bi)須(xu)在各項學(xue)生活動(dong)(dong)中不(bu)斷注入中華傳統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)元素，將傳統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)與大(da)學(xue)生喜聞樂見的活動(dong)(dong)形式進行有機結合(he)并加(jia)以改造，讓傳統(tong)(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)進入當代大(da)學(xue)生的話語體系，增強他們對民族文(wen)(wen)化(hua)(hua)的自(zi)信。

　　十(shi)九大(da)報(bao)告指出，中(zhong)華民族(zu)偉大(da)復興(xing)的(de)中(zhong)國夢終將(jiang)(jiang)在一(yi)代(dai)代(dai)青(qing)年的(de)接力奮斗中(zhong)變(bian)為現實。未來社會對(dui)(dui)于人才的(de)要求是全(quan)方位(wei)的(de)，如何(he)全(quan)面提(ti)升大(da)學(xue)生綜(zong)合(he)素質(zhi)是當前大(da)學(xue)生培養(yang)的(de)重要課題。對(dui)(dui)于將(jiang)(jiang)來的(de)行業產業精英而(er)言，智商(shang)(shang)、情(qing)商(shang)(shang)、財商(shang)(shang)、健商(shang)(shang)、志(zhi)商(shang)(shang)、德商(shang)(shang)缺(que)一(yi)不可，因(yin)此大(da)學(xue)生培養(yang)要針對(dui)(dui)“六商(shang)(shang)”來開展。

　　作為高校教(jiao)師，我們要落實立德(de)樹人(ren)，培養出(chu)德(de)才兼備(bei)、全(quan)面(mian)發展的中國特色社會主義事(shi)業的建設者和接班(ban)人(ren)。

學生議

　　傳承工匠精(jing)神 成就出彩人生(sheng)

　　盧柳朱

　　習近平總書記在黨的(de)十九大報(bao)告中提出，經過(guo)長(chang)期努力，中國特(te)色(se)社會主(zhu)義進入了新(xin)時代，這是我國發展新(xin)的(de)歷史方位(wei)。

　　十九(jiu)大(da)(da)(da)報(bao)告(gao)提出，弘揚勞模精(jing)(jing)神和工匠(jiang)精(jing)(jing)神，營造(zao)勞動光榮的(de)(de)(de)社會風尚和精(jing)(jing)益(yi)求精(jing)(jing)的(de)(de)(de)敬業風氣。作(zuo)為(wei)(wei)一名高(gao)職(zhi)學(xue)生(sheng)(sheng)，不同(tong)于本(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)科(ke)研理論知識可能不夠強(qiang)(qiang)(qiang)，但同(tong)時也擁有(you)(you)自身優勢和機遇(yu)，我(wo)(wo)將利用(yong)好學(xue)校培(pei)養高(gao)素質應(ying)用(yong)型技術技能人才(cai)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)好機會，在(zai)實踐中(zhong)更有(you)(you)目標、更有(you)(you)動力地發展(zhan)自我(wo)(wo)，為(wei)(wei)中(zhong)國從制(zhi)造(zao)大(da)(da)(da)國走向制(zhi)造(zao)強(qiang)(qiang)(qiang)國、為(wei)(wei)工匠(jiang)精(jing)(jing)神的(de)(de)(de)傳(chuan)承(cheng)出一分力。十九(jiu)大(da)(da)(da)報(bao)告(gao)指出：“青(qing)年(nian)興(xing)則(ze)國家興(xing)，青(qing)年(nian)強(qiang)(qiang)(qiang)則(ze)國家強(qiang)(qiang)(qiang)。青(qing)年(nian)一代有(you)(you)理想、有(you)(you)本(ben)領、有(you)(you)擔當(dang)，國家就(jiu)有(you)(you)前途，民族(zu)就(jiu)有(you)(you)希望。中(zhong)國夢(meng)是(shi)(shi)歷(li)史的(de)(de)(de)、現實的(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)未來(lai)的(de)(de)(de)；是(shi)(shi)我(wo)(wo)們這(zhe)一代的(de)(de)(de)，更是(shi)(shi)青(qing)年(nian)一代的(de)(de)(de)。”作(zuo)為(wei)(wei)共(gong)青(qing)團員，作(zuo)為(wei)(wei)黨的(de)(de)(de)后備生(sheng)(sheng)力軍，在(zai)這(zhe)個偉大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)新時代，我(wo)(wo)將不負韶華，努力傳(chuan)承(cheng)工匠(jiang)精(jing)(jing)神，成(cheng)就(jiu)出彩人生(sheng)(sheng)。