培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月(yue)22日，《光(guang)明日報(bao)》第08版“學(xue)(xue)習貫徹(che)習近平新時代(dai)中國(guo)特(te)色社會主義思(si)想特(te)刊”整版報(bao)道(dao)了“培養(yang)有靈魂(hun)的現(xian)代(dai)工匠——深圳職業技術學(xue)(xue)院將(jiang)十九大精神融入(ru)技術技能人才培養(yang)全(quan)過程”，現(xian)全(quan)文轉載如(ru)下。

    黨的(de)十九大召開以來，深圳職(zhi)(zhi)業技(ji)術學(xue)(xue)(xue)院積極行(xing)動(dong)，通過成立社會(hui)主(zhu)義先進(jin)文化研究與(yu)傳播中(zhong)心(xin)、專(zhuan)題學(xue)(xue)(xue)習、報告會(hui)、主(zhu)題團(tuan)日等多(duo)種形式，迅(xun)速掀起學(xue)(xue)(xue)習宣傳貫(guan)徹黨的(de)十九大精神(shen)熱潮(chao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)扎根中(zhong)國大地，辦好社會(hui)主(zhu)義高職(zhi)(zhi)院校(xiao)，正朝著建(jian)成中(zhong)國特色、世(shi)界一流(liu)職(zhi)(zhi)業院校(xiao)的(de)目標奮力(li)邁進(jin)。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十(shi)九大剛剛閉幕(mu)，坐落在南海之濱的(de)(de)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)職業(ye)(ye)技術(shu)(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)就迅速(su)行動(dong)起來(lai)。11月(yue)10日，在學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)會議室里，深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)高(gao)(gao)校(xiao)首家(jia)“社(she)會主(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進文(wen)化研究與(yu)傳(chuan)(chuan)播(bo)中(zhong)心”宣告成(cheng)立(li)。深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市委(wei)教育工委(wei)、市委(wei)宣傳(chuan)(chuan)部相關領導(dao)和(he)(he)深(shen)(shen)職院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)領導(dao)高(gao)(gao)度(du)重視，親(qin)臨(lin)現場為中(zhong)心揭牌。這個(ge)致力(li)于打造國(guo)內(nei)社(she)會主(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進文(wen)化研究高(gao)(gao)地、推動(dong)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)社(she)會主(zhu)(zhu)義先(xian)(xian)進文(wen)化研究與(yu)建設、向世界傳(chuan)(chuan)播(bo)中(zhong)國(guo)智慧和(he)(he)中(zhong)國(guo)方案的(de)(de)平(ping)臺(tai)，正是(shi)學(xue)校(xiao)深(shen)(shen)入貫徹和(he)(he)落實十(shi)九大精神的(de)(de)重大舉措(cuo)。“作為一所深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)市政府主(zhu)(zhu)辦的(de)(de)特區高(gao)(gao)校(xiao)，成(cheng)立(li)該中(zhong)心是(shi)時代賦予(yu)深(shen)(shen)圳(zhen)(zhen)職業(ye)(ye)技術(shu)(shu)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)光榮使(shi)命。”學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)黨委(wei)書記陳秋明充滿信心地說。

　　習近(jin)平(ping)總書記(ji)在十九大報告中指出，文(wen)化(hua)(hua)(hua)是一(yi)個國家、一(yi)個民(min)族的(de)靈(ling)魂。文(wen)化(hua)(hua)(hua)興(xing)國運興(xing)，文(wen)化(hua)(hua)(hua)強民(min)族強。沒有高度的(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)自信，沒有文(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)繁榮興(xing)盛(sheng)，就沒有中華(hua)民(min)族偉大復興(xing)。“中心的(de)成立，就是以研究和繁榮社(she)會(hui)主義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)、推動(dong)深圳社(she)會(hui)主義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)發展成果走向全(quan)(quan)國并走向世界為(wei)己任，同時為(wei)全(quan)(quan)國職業(ye)院校(xiao)研究與(yu)傳播社(she)會(hui)主義(yi)先進文(wen)化(hua)(hua)(hua)搭建平(ping)臺。”陳秋(qiu)明表示。

　　據了(le)解，為(wei)支(zhi)持中心(xin)建設(she)，學院每年將投(tou)入不少于100萬元作為(wei)運(yun)行經費。

　　深圳(zhen)職(zhi)業(ye)技(ji)術學(xue)院(yuan)作為教(jiao)育部職(zhi)業(ye)院(yuan)校文(wen)化素質教(jiao)學(xue)指(zhi)導委員會主(zhu)(zhu)任委員單位，一直積極探索在全國1.3萬(wan)余(yu)所(suo)中職(zhi)學(xue)校和(he)1300余(yu)所(suo)高職(zhi)院(yuan)校中開展社(she)會主(zhu)(zhu)義先進文(wen)化傳(chuan)播與教(jiao)育的途徑和(he)規律，助力職(zhi)業(ye)院(yuan)校加強和(he)改進學(xue)生思想政治教(jiao)育，幫(bang)助學(xue)生牢固樹立(li)“四個自信”，全面(mian)落實立(li)德(de)樹人根(gen)本(ben)任務。中心的成立(li)，無疑將極大(da)推動(dong)全國萬(wan)余(yu)所(suo)職(zhi)業(ye)院(yuan)校思政教(jiao)育的落實與提升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日(ri)下午(wu)，剛聽完十九大報告專題講(jiang)座(zuo)的(de)電信(xin)學(xue)(xue)(xue)院分(fen)團(tuan)委副書記、15級(ji)物聯網專業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)陳(chen)頌一路小跑回到辦公(gong)室。他要將講(jiang)座(zuo)中的(de)內容(rong)趕(gan)快傳遞給分(fen)團(tuan)委的(de)小伙伴們：“加強(qiang)科教(jiao)興國力度是離我(wo)很近的(de)話題，完善農村教(jiao)育，健(jian)全學(xue)(xue)(xue)生(sheng)資助制(zhi)度，才能讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有學(xue)(xue)(xue)可(ke)上(shang)、有本(ben)領可(ke)掌握(wo)。在學(xue)(xue)(xue)院的(de)三(san)年，我(wo)深刻(ke)感受到這(zhe)種制(zhi)度帶來的(de)溫暖。”

　　10月底(di)，該校(xiao)(xiao)馬克思(si)主(zhu)義學(xue)院(yuan)組織17名(ming)教(jiao)授(shou)專家，開設《學(xue)習(xi)新思(si)想(xiang)，開啟新征程(cheng)》《習(xi)近平(ping)新時(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色社會(hui)主(zhu)義思(si)想(xiang)的(de)時(shi)代(dai)背景(jing)、科學(xue)內(nei)涵與重(zhong)大意義》等(deng)19門課(ke)(ke)程(cheng)，供全校(xiao)(xiao)各學(xue)院(yuan)自選學(xue)習(xi)。專家通(tong)過(guo)要點解讀、分組研討、集中(zhong)(zhong)答疑(yi)等(deng)形式，面對面輔(fu)導大家準確理解和把握十(shi)九(jiu)(jiu)大精神(shen)(shen)(shen)，深受師生(sheng)好評。汪婧(jing)副教(jiao)授(shou)是講(jiang)師團代(dai)表之(zhi)一(yi)。她介紹，十(shi)九(jiu)(jiu)大一(yi)閉幕，學(xue)院(yuan)就開展了十(shi)九(jiu)(jiu)大精神(shen)(shen)(shen)進思(si)政課(ke)(ke)集體備(bei)課(ke)(ke)會(hui)，研討教(jiao)學(xue)的(de)重(zhong)難點和十(shi)九(jiu)(jiu)大精神(shen)(shen)(shen)進高校(xiao)(xiao)思(si)政課(ke)(ke)的(de)有效途徑，努力(li)將十(shi)九(jiu)(jiu)大精神(shen)(shen)(shen)和習(xi)近平(ping)新時(shi)代(dai)中(zhong)(zhong)國(guo)特(te)色社會(hui)主(zhu)義思(si)想(xiang)植根于師生(sheng)心中(zhong)(zhong)。

　　人文(wen)學(xue)(xue)院成立了“大(da)(da)學(xue)(xue)生馬克(ke)思(si)主義(yi)理(li)論研(yan)究學(xue)(xue)習會(hui)(hui)”，幾天內吸(xi)納了60余名(ming)會(hui)(hui)員。他們通過微(wei)信群、讀書會(hui)(hui)等(deng)多種途徑分享馬列主義(yi)思(si)想(xiang)和社會(hui)(hui)主義(yi)核(he)心(xin)價值(zhi)觀。“這種方式我很(hen)喜歡，拿起手(shou)機就能和大(da)(da)家探討先進思(si)想(xiang)，對于學(xue)(xue)習研(yan)究馬克(ke)思(si)主義(yi)思(si)想(xiang)大(da)(da)有裨益。”人文(wen)學(xue)(xue)院鐘木娟同學(xue)(xue)興奮(fen)地說。

　　此外，學校還舉辦了黨委理論中心組（擴大(da)(da)）學習會(hui)、黨員(yuan)領導干部帶(dai)頭講專(zhuan)題黨課、“不忘初心、牢記使(shi)命”主題團日、“分團委書記上團課”等(deng)活動。在形式新穎、豐富多元的實踐活動中，師生們(men)更加(jia)深刻地體會(hui)到十九大(da)(da)精神的深刻內涵(han)和重要意義。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九(jiu)大(da)報告提出，弘揚(yang)勞模精(jing)神和(he)工匠精(jing)神，營造(zao)勞動光榮的社(she)會風尚和(he)精(jing)益求精(jing)的敬業(ye)風氣。這為中(zhong)國(guo)職業(ye)教育、為深圳職業(ye)技(ji)術學院(yuan)的創新(xin)發展(zhan)堅定了信心。

　　陳秋明指(zhi)出，高職教育要以十九大精神(shen)為(wei)引(yin)領，將“工(gong)(gong)匠精神(shen)”融(rong)入人才(cai)培養(yang)全(quan)過程，建立健全(quan)培育和弘揚工(gong)(gong)匠精神(shen)的長效機制，推動工(gong)(gong)匠精神(shen)在育人各個環節落地生根(gen)、開花結果。

　　近年來，學(xue)院強化立德(de)樹人(ren)，全面加強以“工匠(jiang)精神”為核心的(de)(de)(de)(de)職業(ye)素(su)養(yang)培育，既(ji)培養(yang)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)“匠(jiang)師之(zhi)(zhi)道”，又讓(rang)學(xue)生在技(ji)(ji)能(neng)實踐中養(yang)成良好(hao)職業(ye)素(su)養(yang)。為了(le)提高學(xue)生的(de)(de)(de)(de)職業(ye)素(su)養(yang)和專(zhuan)業(ye)文化水平，學(xue)校從2016年下半年開始，面向學(xue)生開設了(le)“物理之(zhi)(zhi)美欣(xin)賞”“科(ke)技(ji)(ji)改(gai)變世界”“生活中的(de)(de)(de)(de)經濟學(xue)”等近30門(men)通識(shi)課(ke)程(cheng)(cheng)。“這些通識(shi)課(ke)程(cheng)(cheng)幫助(zhu)我們對科(ke)技(ji)(ji)、對自然現象有了(le)更(geng)深的(de)(de)(de)(de)認知(zhi)和思考。”剛上完兩(liang)門(men)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)機電學(xue)院2016級學(xue)生孔舒琪對此深有感觸(chu)。

　　學校還開(kai)設了(le)“專業(ye)+行(xing)業(ye)”文(wen)(wen)化課程，開(kai)發了(le)IT文(wen)(wen)化、機械制(zhi)造文(wen)(wen)化、酒店文(wen)(wen)化等10余門課程。“專業(ye)文(wen)(wen)化課程不但加強了(le)專業(ye)文(wen)(wen)化教(jiao)育(yu)，推(tui)進(jin)了(le)產(chan)教(jiao)深度融合(he)，而且(qie)培養(yang)了(le)學生的職(zhi)業(ye)素養(yang)和職(zhi)業(ye)精神。”學校教(jiao)務處負責人表示。

　　此(ci)外，學校還開展(zhan)了“大國工(gong)匠進(jin)校園(yuan)”活動，掛牌成立“南粵工(gong)匠”工(gong)作室，并與中興、華為深度合作，推進(jin)工(gong)業文(wen)明進(jin)校園(yuan)、產業文(wen)化進(jin)校園(yuan)、草莓(mei)视频app在线(xian)下载進(jin)課堂，助力學生成長(chang)為復合式高(gao)素質(zhi)技能(neng)人才。

　　陳(chen)秋明表示(shi)，在十九大(da)精神和習近平(ping)新時(shi)代中國特(te)色社會主義思(si)想的(de)(de)指引下，深圳職(zhi)業(ye)技(ji)術學院正乘風破浪、逐步崛起為具有中國特(te)色的(de)(de)世界一流職(zhi)業(ye)教育學校。

　　增強(qiang)大學生對(dui)“四個(ge)自(zi)信”的(de)價值認同　

　陳秋明

　　習(xi)近平(ping)總書記在黨的十九大(da)(da)(da)報告中深刻指出(chu)：“文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)是一個國(guo)(guo)(guo)(guo)家、一個民(min)族(zu)的靈(ling)魂。文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)興(xing)國(guo)(guo)(guo)(guo)運(yun)興(xing)，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)強(qiang)民(min)族(zu)強(qiang)。沒有(you)(you)高(gao)度的文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)自(zi)信，沒有(you)(you)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的繁榮興(xing)盛，就沒有(you)(you)中華民(min)族(zu)偉大(da)(da)(da)復(fu)興(xing)。要(yao)堅持中國(guo)(guo)(guo)(guo)特色社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)發(fa)展道路，激發(fa)全(quan)民(min)族(zu)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)創新創造活力，建(jian)設社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)(guo)。”社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)植根(gen)于中華優秀傳統(tong)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、革命文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中，形成和(he)發(fa)展于我們黨團結帶領全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)各族(zu)人(ren)民(min)進(jin)(jin)行(xing)社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)建(jian)設和(he)改革的偉大(da)(da)(da)實(shi)踐中。文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)傳承創新是新時(shi)代我國(guo)(guo)(guo)(guo)高(gao)等教(jiao)育四(si)大(da)(da)(da)基本(ben)職能(neng)之一。高(gao)校要(yao)通過大(da)(da)(da)力研究(jiu)、發(fa)掘和(he)弘揚社會(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)(jin)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，增(zeng)強(qiang)當代大(da)(da)(da)學生(sheng)的“四(si)個自(zi)信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的(de)十九(jiu)大報告(gao)指出：“必須堅持馬克思主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)，牢固樹立(li)共(gong)產主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)遠大理(li)想和(he)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)共(gong)同理(li)想，培育和(he)踐行社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)核心價(jia)值觀，不斷增強意識形態領域主(zhu)(zhu)(zhu)導權(quan)和(he)話(hua)語(yu)權(quan)，推動中(zhong)華優(you)秀傳統文化(hua)(hua)創造性轉化(hua)(hua)、創新性發(fa)(fa)展，繼承革命文化(hua)(hua)，發(fa)(fa)展社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進文化(hua)(hua)，不忘本來、吸收(shou)外來、面向未來，更好(hao)構筑中(zhong)國(guo)(guo)(guo)精神、中(zhong)國(guo)(guo)(guo)價(jia)值、中(zhong)國(guo)(guo)(guo)力(li)量，為(wei)人民(min)提供精神指引。”這一系列精辟(pi)論述深刻(ke)揭(jie)示了社會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)先進文化(hua)(hua)的(de)科學內涵。具體而(er)言，可以(yi)從以(yi)下四個方面來理(li)解。

　　首先，馬(ma)(ma)(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)決定(ding)了社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文化(hua)的(de)前(qian)進(jin)方向和(he)發展道路。馬(ma)(ma)(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)是我們立黨立國的(de)根本指導思(si)想，在堅持馬(ma)(ma)(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)指導地位(wei)這一根本問題上，我們必須堅定(ding)不移，任何時候(hou)任何情況下都不能有絲毫動搖。只有向馬(ma)(ma)(ma)克思(si)主(zhu)(zhu)義(yi)所追求(qiu)的(de)最(zui)高社(she)會(hui)(hui)理想——共產主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)遠(yuan)大(da)理想目標(biao)前(qian)進(jin)，社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先進(jin)文化(hua)才(cai)(cai)能有持久的(de)生命力(li)， 才(cai)(cai)能有強大(da)的(de)創(chuang)造(zao)力(li)和(he)感(gan)召(zhao)力(li)。

　　其次，社(she)會(hui)主(zhu)義核心(xin)價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)觀是社(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)化的(de)集中體現(xian)。它從(cong)國(guo)家(jia)層(ceng)面(mian)的(de)價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)目標(biao)、社(she)會(hui)層(ceng)面(mian)的(de)價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)取向以及個(ge)人層(ceng)面(mian)的(de)價(jia)值(zhi)(zhi)(zhi)準則等三個(ge)方面(mian)高度凝練、集中展現(xian)了社(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)化的(de)核心(xin)理(li)念，體現(xian)了國(guo)家(jia)、社(she)會(hui)與(yu)個(ge)人的(de)相依相生、傳(chuan)統文(wen)化與(yu)現(xian)代文(wen)化的(de)兼容并蓄、本土(tu)文(wen)化與(yu)外來文(wen)化的(de)和諧(xie)共存，彰顯了社(she)會(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)化的(de)獨特魅力。

　　再次，“不忘本來、吸(xi)收外來、面向未(wei)來”是(shi)社(she)(she)會主義先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化建設的(de)(de)基(ji)本路徑。傳(chuan)(chuan)承、融(rong)合(he)、創(chuang)新(xin)是(shi)文(wen)(wen)化發展的(de)(de)必(bi)由之路。發展社(she)(she)會主義先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化要不忘本來，大力(li)傳(chuan)(chuan)承和弘揚中華優秀(xiu)傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化，汲(ji)取中華優秀(xiu)傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化的(de)(de)思想精(jing)華和道德精(jing)髓；要吸(xi)收外來，加(jia)強文(wen)(wen)化交(jiao)流(liu)與融(rong)合(he)，借(jie)鑒、吸(xi)收世界(jie)優秀(xiu)文(wen)(wen)明成果；要面向未(wei)來，以創(chuang)新(xin)為驅動(dong)，促進(jin)(jin)社(she)(she)會主義先進(jin)(jin)文(wen)(wen)化大發展大繁榮。

　　最后(hou)，民族(zu)的(de)(de)(de)科學的(de)(de)(de)大眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)主(zhu)義文(wen)(wen)化是社會(hui)(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)基本(ben)特點。以馬克思(si)主(zhu)義為指導(dao)的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)主(zhu)義先進(jin)文(wen)(wen)化，正(zheng)確地反映了自然、社會(hui)(hui)和(he)思(si)維(wei)發展的(de)(de)(de)普遍(bian)規律，具有(you)(you)高度的(de)(de)(de)科學性(xing)。它(ta)源于中華(hua)五千年文(wen)(wen)明，保持著(zhu)濃郁(yu)的(de)(de)(de)民族(zu)性(xing)。同時，它(ta)反映和(he)代表廣大人民群眾(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)根本(ben)利益，實現了人民是社會(hui)(hui)物質財(cai)(cai)富和(he)精神(shen)財(cai)(cai)富的(de)(de)(de)創造(zao)者(zhe)和(he)享(xiang)有(you)(you)者(zhe)的(de)(de)(de)統(tong)一，充(chong)分(fen)體(ti)現了大眾(zhong)(zhong)(zhong)性(xing)。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高(gao)校是人才培(pei)養的(de)(de)(de)(de)重要基地(di)，也(ye)是研究(jiu)和(he)(he)發展先(xian)進(jin)文化(hua)、傳播先(xian)進(jin)文化(hua)的(de)(de)(de)(de)前(qian)沿陣地(di)。要始終站在培(pei)養德(de)智體美全面(mian)發展的(de)(de)(de)(de)社會主(zhu)義(yi)現代化(hua)建設者和(he)(he)接班人的(de)(de)(de)(de)戰略高(gao)度，大力發展社會主(zhu)義(yi)先(xian)進(jin)文化(hua)，增強當代大學生對中(zhong)國特色社會主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)道路自信(xin)(xin)、理論(lun)自信(xin)(xin)、制度自信(xin)(xin)和(he)(he)文化(hua)自信(xin)(xin)，為(wei)實現中(zhong)華民(min)族偉大復興的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國夢匯聚起磅礴的(de)(de)(de)(de)青(qing)春力量。

　　首(shou)先(xian)(xian)，高校要充(chong)分(fen)發(fa)揮思政理(li)論課的(de)主(zhu)(zhu)(zhu)渠道(dao)作用(yong)，把社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)貫穿教(jiao)(jiao)學全(quan)過程，打牢“四(si)個(ge)自信(xin)”的(de)堅實基(ji)礎。一是(shi)根(gen)據不同課程的(de)特點和性(xing)(xing)質(zhi)，進(jin)行合理(li)分(fen)工，把社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)有(you)機融入各門課程教(jiao)(jiao)學。二是(shi)有(you)針對性(xing)(xing)地采用(yong)案例教(jiao)(jiao)學法、比較教(jiao)(jiao)學法和討論教(jiao)(jiao)學法等方(fang)法，激發(fa)并提(ti)高學習(xi)的(de)積(ji)極性(xing)(xing)、主(zhu)(zhu)(zhu)動性(xing)(xing)。三是(shi)以第二課堂、社(she)會(hui)(hui)調查(cha)、實地考察等方(fang)式開展社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)實踐教(jiao)(jiao)學，加深學生對社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化(hua)的(de)理(li)解。四(si)是(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)不斷深化(hua)對社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)(xian)進(jin)文化(hua)的(de)學習(xi)和探討，做習(xi)近(jin)平新時代中國特色社(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思想的(de)堅定信(xin)仰者、積(ji)極傳播(bo)者和模范踐行者。

　　其次，高校要充(chong)分挖掘社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的育(yu)(yu)人資源，增強(qiang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對“四個自(zi)(zi)信(xin)”的價(jia)值(zhi)(zhi)認同。一是按照先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)前進方向的要求建(jian)設(she)高品位大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。以社(she)(she)會(hui)主(zhu)義核心價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)引領(ling)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)建(jian)設(she)，形成(cheng)獨特的精(jing)神文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、制度文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)術文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、管理與服務文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)和環境文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，使大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)浸潤學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的心靈，在潛移(yi)默化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中強(qiang)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)對“四個自(zi)(zi)信(xin)”的價(jia)值(zhi)(zhi)認同。二(er)是大(da)(da)(da)力推(tui)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)。結合社(she)(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的內容和要求，建(jian)立文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)課程體系，創新育(yu)(yu)人載體，搭建(jian)育(yu)(yu)人平臺，將文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)轉化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的素(su)質(zhi)(zhi)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面發(fa)展。

　　再(zai)次(ci)，要加強社(she)會實(shi)踐，強化(hua)“四個自(zi)信”的實(shi)踐養成(cheng)。馬克(ke)思(si)曾經說過，全部社(she)會生活在(zai)本質上是實(shi)踐的。高校要不斷強化(hua)“四個自(zi)信”的實(shi)踐養成(cheng)，搭建“三下鄉”社(she)會實(shi)踐、志愿服(fu)務等實(shi)踐育人平(ping)臺，讓(rang)青年(nian)大學生通(tong)過親身實(shi)踐和切實(shi)觀察，感知中國特色社(she)會主義(yi)的巨大進(jin)步(bu)和卓越成(cheng)就，領悟社(she)會主義(yi)先進(jin)文化(hua)的精髓(sui)，感受社(she)會主義(yi)先進(jin)文化(hua)的魅力，進(jin)一(yi)步(bu)堅定(ding)“四個自(zi)信”。

　　最后，高(gao)校(xiao)要(yao)(yao)將社會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)建(jian)設作(zuo)為研(yan)(yan)究對(dui)(dui)象，積極(ji)搭建(jian)研(yan)(yan)究與(yu)傳(chuan)播(bo)平(ping)臺，集中力量(liang)開展(zhan)理(li)論研(yan)(yan)究與(yu)宣傳(chuan)闡釋。要(yao)(yao)加強(qiang)對(dui)(dui)社會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)內涵、內容體系(xi)、特色的(de)(de)研(yan)(yan)究闡釋，要(yao)(yao)對(dui)(dui)社會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)的(de)(de)樣本進(jin)行發掘和凝練。要(yao)(yao)樹立問題意識(shi)，針對(dui)(dui)青年(nian)大學生的(de)(de)現實困惑，在(zai)認(ren)真(zhen)研(yan)(yan)究的(de)(de)基礎上給出有說服(fu)力的(de)(de)解(jie)答，提高(gao)社會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)的(de)(de)大眾化(hua)傳(chuan)播(bo)能力。要(yao)(yao)開展(zhan)協同創(chuang)新(xin)，聯(lian)合開展(zhan)重大科研(yan)(yan)項目(mu)攻關，在(zai)關鍵領域取得實質(zhi)性成果，不斷推(tui)進(jin)理(li)論創(chuang)新(xin)，提高(gao)社會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進(jin)文化(hua)的(de)(de)傳(chuan)播(bo)水平(ping)。

　　黨的十九大(da)召開(kai)，為高(gao)校發(fa)展社(she)會主義(yi)先(xian)進文化(hua)指明了方向。高(gao)校要(yao)堅持(chi)中國特(te)色社(she)會主義(yi)文化(hua)發(fa)展道(dao)路，激發(fa)文化(hua)創新創造活力，大(da)力發(fa)展社(she)會主義(yi)先(xian)進文化(hua)，切實增強當代大(da)學(xue)生的“四個自信”，為實現“兩個一百年(nian)”的奮斗目標貢獻力量。

教師說

　　讓傳統文化進入當(dang)代(dai)大學(xue)生(sheng)的話語體系　

　宋李翔

　　習近平總(zong)書記在十九大報告中指出(chu)，沒(mei)有高(gao)度的文化自信，沒(mei)有文化的繁榮興(xing)盛，就沒(mei)有中華民族偉大復興(xing)。

　　中(zhong)(zhong)華民族擁有(you)五(wu)千年的(de)(de)文(wen)明史(shi)，中(zhong)(zhong)華文(wen)化(hua)博大精深。當(dang)下(xia)，不(bu)少大學(xue)生(sheng)熱衷于過萬圣節(jie)、圣誕節(jie)、復活(huo)(huo)節(jie)等洋節(jie)，對(dui)傳統(tong)(tong)節(jie)日卻(que)興趣(qu)不(bu)大，究其(qi)原因還是我們的(de)(de)傳統(tong)(tong)文(wen)化(hua)教育有(you)所缺(que)位(wei)。要改變(bian)這種(zhong)狀態，必須(xu)在各項學(xue)生(sheng)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)不(bu)斷(duan)注入中(zhong)(zhong)華傳統(tong)(tong)文(wen)化(hua)元素，將傳統(tong)(tong)文(wen)化(hua)與大學(xue)生(sheng)喜聞樂見的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)形式進(jin)行有(you)機結合并加以改造，讓(rang)傳統(tong)(tong)文(wen)化(hua)進(jin)入當(dang)代大學(xue)生(sheng)的(de)(de)話語(yu)體系(xi)，增(zeng)強他(ta)們對(dui)民族文(wen)化(hua)的(de)(de)自信。

　　十九大報告指(zhi)出(chu)，中華民族偉大復興的中國夢終將(jiang)(jiang)在一代(dai)(dai)代(dai)(dai)青年(nian)的接力(li)奮斗(dou)中變(bian)為現實。未來社會對(dui)于(yu)人才的要求(qiu)是全方位的，如何全面提升大學生綜(zong)合素質是當前(qian)大學生培(pei)養(yang)的重要課題。對(dui)于(yu)將(jiang)(jiang)來的行業(ye)產業(ye)精英而言，智(zhi)商(shang)(shang)、情商(shang)(shang)、財商(shang)(shang)、健(jian)商(shang)(shang)、志商(shang)(shang)、德商(shang)(shang)缺一不可(ke)，因此大學生培(pei)養(yang)要針(zhen)對(dui)“六商(shang)(shang)”來開展。

　　作為高校教師，我們要落實立德樹(shu)人(ren)，培養出德才兼備、全面發(fa)展(zhan)的中國特色社會主(zhu)義(yi)事業(ye)的建設者和(he)接(jie)班人(ren)。

學生議

　　傳承工匠精神 成就出彩人生

　　盧柳朱

　　習近(jin)平總書記在黨(dang)的十九大報(bao)告中提(ti)出，經過(guo)長期努力，中國特色社(she)會(hui)主(zhu)義進入了新時(shi)代，這是我國發(fa)展新的歷史方位。

　　十九大(da)(da)報告提出，弘揚勞模(mo)精神(shen)和(he)(he)工(gong)(gong)匠精神(shen)，營造勞動(dong)光榮的(de)(de)(de)(de)社會風(feng)尚(shang)和(he)(he)精益求精的(de)(de)(de)(de)敬業風(feng)氣。作(zuo)(zuo)為一名(ming)高(gao)職學(xue)生，不同(tong)于本科生，我(wo)的(de)(de)(de)(de)科研理論(lun)知(zhi)識(shi)可能不夠強(qiang)，但同(tong)時也擁有(you)自身(shen)優(you)勢(shi)和(he)(he)機(ji)遇，我(wo)將(jiang)利用好學(xue)校培養高(gao)素質應用型技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能人(ren)才的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)好機(ji)會，在實踐中(zhong)更(geng)有(you)目標、更(geng)有(you)動(dong)力(li)(li)地發展(zhan)自我(wo)，為中(zhong)國(guo)從制(zhi)造大(da)(da)國(guo)走(zou)向制(zhi)造強(qiang)國(guo)、為工(gong)(gong)匠精神(shen)的(de)(de)(de)(de)傳(chuan)承(cheng)出一分力(li)(li)。十九大(da)(da)報告指(zhi)出：“青(qing)(qing)年(nian)興則國(guo)家興，青(qing)(qing)年(nian)強(qiang)則國(guo)家強(qiang)。青(qing)(qing)年(nian)一代有(you)理想、有(you)本領、有(you)擔當，國(guo)家就(jiu)有(you)前途，民族就(jiu)有(you)希望。中(zhong)國(guo)夢是歷(li)史(shi)的(de)(de)(de)(de)、現(xian)實的(de)(de)(de)(de)，也是未來的(de)(de)(de)(de)；是我(wo)們這一代的(de)(de)(de)(de)，更(geng)是青(qing)(qing)年(nian)一代的(de)(de)(de)(de)。”作(zuo)(zuo)為共(gong)青(qing)(qing)團(tuan)員，作(zuo)(zuo)為黨的(de)(de)(de)(de)后備生力(li)(li)軍(jun)，在這個偉(wei)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)新時代，我(wo)將(jiang)不負韶華，努力(li)(li)傳(chuan)承(cheng)工(gong)(gong)匠精神(shen)，成就(jiu)出彩人(ren)生。