培養有靈魂的現代工匠

深圳職業技術學院將十九大精神融入技術技能人才培養全過程

    12月22日，《光明(ming)日報》第08版“學習貫徹習近平(ping)新時(shi)代中國特(te)色社會主義思想特(te)刊(kan)”整版報道了“培(pei)養(yang)有靈魂的(de)現代工匠(jiang)——深圳職業技(ji)術學院將十(shi)九大(da)精(jing)神融入技(ji)術技(ji)能人才培(pei)養(yang)全(quan)過程(cheng)”，現全(quan)文轉載如下。

    黨的十(shi)九(jiu)大(da)召開以來，深圳職業(ye)技術學(xue)院積極(ji)行動，通過成立社(she)(she)會主義(yi)先進文化研究(jiu)與傳播(bo)中心、專題(ti)學(xue)習、報告會、主題(ti)團日等多種形式，迅(xun)速(su)掀起學(xue)習宣(xuan)傳貫(guan)徹黨的十(shi)九(jiu)大(da)精神熱潮(chao)。學(xue)校(xiao)扎根中國大(da)地，辦(ban)好社(she)(she)會主義(yi)高職院校(xiao)，正(zheng)朝著建成中國特色、世界(jie)一流職業(ye)院校(xiao)的目(mu)標奮力邁進。

　留仙洞校區

　　“廣東省非物質文化遺產研究基地”落戶我校經濟學院

　　我校學生在文博會分會場作畫

　　我校志愿者服務深圳國際馬拉松賽

　　搭建高端平臺 研究傳播社會主義先進文化

　　十(shi)九大剛剛閉幕，坐落在(zai)南(nan)海之濱的(de)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)職業(ye)技術學(xue)院就迅速行(xing)動起來。11月10日，在(zai)學(xue)院會(hui)(hui)議室里(li)，深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)高(gao)校(xiao)首家(jia)“社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)化研究(jiu)(jiu)與傳(chuan)播中(zhong)心(xin)(xin)”宣告成立。深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)委(wei)(wei)教育工委(wei)(wei)、市(shi)(shi)委(wei)(wei)宣傳(chuan)部相關領導和(he)深(shen)(shen)(shen)職院校(xiao)領導高(gao)度重視，親(qin)臨(lin)現場(chang)為中(zhong)心(xin)(xin)揭牌。這個致力于打造國(guo)內(nei)社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)化研究(jiu)(jiu)高(gao)地(di)、推動深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)化研究(jiu)(jiu)與建設、向世界傳(chuan)播中(zhong)國(guo)智慧和(he)中(zhong)國(guo)方案的(de)平臺，正是學(xue)校(xiao)深(shen)(shen)(shen)入貫徹和(he)落實十(shi)九大精神的(de)重大舉措(cuo)。“作為一(yi)所深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)政府主(zhu)(zhu)辦的(de)特(te)區高(gao)校(xiao)，成立該中(zhong)心(xin)(xin)是時代賦予(yu)深(shen)(shen)(shen)圳(zhen)職業(ye)技術學(xue)院的(de)光榮使命。”學(xue)院黨(dang)委(wei)(wei)書記陳秋明充滿信心(xin)(xin)地(di)說。

　　習近平總書記在十(shi)九大報告中(zhong)指出，文(wen)化(hua)是一個(ge)(ge)國(guo)家(jia)、一個(ge)(ge)民(min)族的(de)靈魂。文(wen)化(hua)興(xing)國(guo)運興(xing)，文(wen)化(hua)強(qiang)民(min)族強(qiang)。沒有(you)(you)高度(du)的(de)文(wen)化(hua)自信，沒有(you)(you)文(wen)化(hua)的(de)繁榮興(xing)盛，就沒有(you)(you)中(zhong)華民(min)族偉大復興(xing)。“中(zhong)心(xin)的(de)成立，就是以研(yan)究和繁榮社會主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)、推動深圳(zhen)社會主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)發展成果(guo)走向全國(guo)并走向世界(jie)為己任，同時為全國(guo)職業院校(xiao)研(yan)究與傳播社會主(zhu)義(yi)先進(jin)文(wen)化(hua)搭建(jian)平臺(tai)。”陳(chen)秋明表示。

　　據了解，為(wei)支持(chi)中心建設，學院(yuan)每年將投(tou)入不少于100萬元作(zuo)為(wei)運(yun)行經費(fei)。

　　深圳職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技術學院(yuan)(yuan)作為(wei)教(jiao)育部職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校文(wen)化素質教(jiao)學指導(dao)委(wei)(wei)員會(hui)主任(ren)委(wei)(wei)員單位，一(yi)直積極探索在全國1.3萬(wan)余(yu)所中(zhong)職(zhi)(zhi)學校和(he)1300余(yu)所高職(zhi)(zhi)院(yuan)(yuan)校中(zhong)開(kai)展社會(hui)主義先進文(wen)化傳播與教(jiao)育的途徑和(he)規律，助(zhu)力職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校加強和(he)改進學生思想政治教(jiao)育，幫(bang)助(zhu)學生牢固(gu)樹立(li)“四個自信(xin)”，全面落(luo)實(shi)立(li)德樹人根本任(ren)務。中(zhong)心的成(cheng)立(li)，無疑將(jiang)極大推動(dong)全國萬(wan)余(yu)所職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)(yuan)校思政教(jiao)育的落(luo)實(shi)與提(ti)升。

　　開展多元活動 讓十九大精神根植師生內心

　　11月6日下午，剛聽完十(shi)九(jiu)大報告專(zhuan)題講(jiang)(jiang)座的(de)電信學(xue)院(yuan)分(fen)團委(wei)副書記、15級物聯(lian)網專(zhuan)業學(xue)生陳頌一路小(xiao)跑(pao)回到辦公室。他要將講(jiang)(jiang)座中(zhong)的(de)內容趕快傳遞(di)給分(fen)團委(wei)的(de)小(xiao)伙伴們：“加(jia)強科(ke)教(jiao)興國力(li)度(du)是離我很近的(de)話題，完善農村教(jiao)育，健(jian)全學(xue)生資助制度(du)，才能讓(rang)學(xue)生有學(xue)可(ke)上、有本領可(ke)掌握。在學(xue)院(yuan)的(de)三年(nian)，我深刻感受到這種制度(du)帶來(lai)的(de)溫暖。”

　　10月(yue)底，該(gai)校(xiao)馬克思(si)主(zhu)義學(xue)院(yuan)組織(zhi)17名教(jiao)授專家(jia)(jia)，開(kai)設《學(xue)習新(xin)(xin)思(si)想(xiang)，開(kai)啟新(xin)(xin)征程》《習近(jin)平新(xin)(xin)時(shi)代中國特色社會主(zhu)義思(si)想(xiang)的時(shi)代背景、科學(xue)內涵與重(zhong)大(da)意義》等19門(men)課程，供(gong)全校(xiao)各(ge)學(xue)院(yuan)自(zi)選(xuan)學(xue)習。專家(jia)(jia)通過(guo)要點(dian)解讀、分組研討、集中答疑等形式(shi)，面(mian)對面(mian)輔導大(da)家(jia)(jia)準(zhun)確理解和把握十(shi)(shi)(shi)九大(da)精神(shen)(shen)，深(shen)受師(shi)生好評。汪(wang)婧副教(jiao)授是講(jiang)師(shi)團(tuan)代表之一(yi)。她(ta)介紹，十(shi)(shi)(shi)九大(da)一(yi)閉(bi)幕(mu)，學(xue)院(yuan)就開(kai)展了十(shi)(shi)(shi)九大(da)精神(shen)(shen)進思(si)政(zheng)課集體備課會，研討教(jiao)學(xue)的重(zhong)難點(dian)和十(shi)(shi)(shi)九大(da)精神(shen)(shen)進高校(xiao)思(si)政(zheng)課的有效(xiao)途徑，努力將十(shi)(shi)(shi)九大(da)精神(shen)(shen)和習近(jin)平新(xin)(xin)時(shi)代中國特色社會主(zhu)義思(si)想(xiang)植根(gen)于師(shi)生心(xin)中。

　　人文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)成立了(le)“大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生馬克思(si)主(zhu)義(yi)理論研(yan)究學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習會”，幾天內吸納了(le)60余名會員。他們通過(guo)微(wei)信(xin)群(qun)、讀書會等多(duo)種途徑分享馬列主(zhu)義(yi)思(si)想和(he)社會主(zhu)義(yi)核心價值觀(guan)。“這(zhe)種方式(shi)我很喜歡，拿(na)起手機就能和(he)大(da)家(jia)探討先(xian)進(jin)思(si)想，對于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習研(yan)究馬克思(si)主(zhu)義(yi)思(si)想大(da)有(you)裨益。”人文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)鐘木(mu)娟同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)興奮地(di)說。

　　此外(wai)，學校還(huan)舉辦了黨委理論(lun)中心組（擴(kuo)大）學習會、黨員(yuan)領(ling)導干部帶頭講專(zhuan)題黨課、“不忘初心、牢記使命”主(zhu)題團(tuan)日、“分團(tuan)委書記上團(tuan)課”等活動(dong)。在(zai)形式新(xin)穎、豐富多元的(de)實踐(jian)活動(dong)中，師生們(men)更加(jia)深刻地體會到十九(jiu)大精神的(de)深刻內涵和重要意義(yi)。

　　厚植工匠文化 以十九大精神引領職教創新發展

　　十九大報告提出，弘揚勞模精(jing)神和工匠(jiang)精(jing)神，營造勞動(dong)光榮的社會風(feng)(feng)尚和精(jing)益求精(jing)的敬業(ye)風(feng)(feng)氣。這為中國職業(ye)教(jiao)育、為深圳職業(ye)技術(shu)學院的創新發展堅定(ding)了信心。

　　陳秋明指出(chu)，高(gao)職教育(yu)要以十(shi)九大(da)精(jing)神(shen)為引領，將“工(gong)(gong)匠精(jing)神(shen)”融入人才培(pei)養(yang)全過程，建立健全培(pei)育(yu)和弘(hong)揚工(gong)(gong)匠精(jing)神(shen)的長(chang)效機制，推動工(gong)(gong)匠精(jing)神(shen)在育(yu)人各個環節落(luo)地生根、開花(hua)結果。

　　近(jin)年來，學(xue)院(yuan)強化立德樹人，全面(mian)加強以“工匠精神(shen)”為(wei)(wei)核心的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素(su)(su)養(yang)培育，既培養(yang)教(jiao)師(shi)的(de)“匠師(shi)之道”，又讓學(xue)生(sheng)在技能實踐中養(yang)成良好職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素(su)(su)養(yang)。為(wei)(wei)了提(ti)高學(xue)生(sheng)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素(su)(su)養(yang)和專業(ye)(ye)文化水平，學(xue)校從2016年下半年開始，面(mian)向學(xue)生(sheng)開設(she)了“物(wu)理之美欣賞(shang)”“科技改變世界(jie)”“生(sheng)活中的(de)經(jing)濟學(xue)”等近(jin)30門(men)通(tong)(tong)識課(ke)程(cheng)。“這些(xie)通(tong)(tong)識課(ke)程(cheng)幫助(zhu)我們(men)對(dui)科技、對(dui)自(zi)然現象有了更深的(de)認知和思考(kao)。”剛上完兩門(men)課(ke)程(cheng)的(de)機電學(xue)院(yuan)2016級(ji)學(xue)生(sheng)孔舒琪對(dui)此深有感觸。

　　學(xue)(xue)校(xiao)還(huan)開(kai)(kai)設了(le)“專(zhuan)業(ye)+行(xing)業(ye)”文(wen)化(hua)(hua)課(ke)程(cheng)，開(kai)(kai)發了(le)IT文(wen)化(hua)(hua)、機(ji)械(xie)制造文(wen)化(hua)(hua)、酒店(dian)文(wen)化(hua)(hua)等10余門(men)課(ke)程(cheng)。“專(zhuan)業(ye)文(wen)化(hua)(hua)課(ke)程(cheng)不(bu)但加強了(le)專(zhuan)業(ye)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)育，推(tui)進了(le)產教(jiao)深(shen)度融合(he)，而且培(pei)養(yang)了(le)學(xue)(xue)生的職業(ye)素養(yang)和職業(ye)精神。”學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)務處負責人表示。

　　此外(wai)，學校(xiao)還(huan)開展了(le)“大國工匠(jiang)進校(xiao)園”活動(dong)，掛牌(pai)成立“南粵工匠(jiang)”工作(zuo)室，并與(yu)中興、華為深(shen)度合作(zuo)，推(tui)進工業文(wen)明(ming)進校(xiao)園、產業文(wen)化進校(xiao)園、草莓视(shi)频app在线下(xia)载進課堂，助力學生成長(chang)為復合式(shi)高素質技能(neng)人才。

　　陳秋明表示，在十(shi)九大精(jing)神和習近平新時代(dai)中國特色社會主義思想(xiang)的(de)指引(yin)下，深(shen)圳職業技術學院正乘風破浪、逐步崛起為具有中國特色的(de)世(shi)界一流職業教育(yu)學校。

　　增強大學生對“四個自信(xin)”的(de)價(jia)值(zhi)認同　

　陳秋明

　　習近平總書記在黨的(de)十九大(da)報(bao)告中深刻指(zhi)出：“文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)是一個(ge)國(guo)(guo)(guo)家、一個(ge)民(min)族的(de)靈魂。文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)興(xing)國(guo)(guo)(guo)運(yun)興(xing)，文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)強(qiang)民(min)族強(qiang)。沒(mei)有高度的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)自信，沒(mei)有文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)繁榮興(xing)盛，就沒(mei)有中華(hua)民(min)族偉大(da)復(fu)興(xing)。要(yao)(yao)堅持中國(guo)(guo)(guo)特色社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)發(fa)展(zhan)道(dao)路(lu)，激發(fa)全民(min)族文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)創(chuang)新(xin)創(chuang)造活力(li)，建設(she)社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)強(qiang)國(guo)(guo)(guo)。”社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)植根于(yu)中華(hua)優秀(xiu)傳(chuan)統文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、革命文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中，形成和(he)發(fa)展(zhan)于(yu)我們黨團結帶領(ling)全國(guo)(guo)(guo)各族人民(min)進行社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)建設(she)和(he)改革的(de)偉大(da)實踐中。文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)傳(chuan)承創(chuang)新(xin)是新(xin)時代我國(guo)(guo)(guo)高等教育四大(da)基本職能之一。高校(xiao)要(yao)(yao)通過大(da)力(li)研究、發(fa)掘和(he)弘揚社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，增強(qiang)當代大(da)學生的(de)“四個(ge)自信”。

　　深刻理解社會主義先進文化的科學內涵

　　黨的(de)十九(jiu)大(da)報告指出：“必須堅持馬(ma)克思主義，牢固樹(shu)立共產主義遠大(da)理想和(he)中(zhong)國(guo)特色(se)社會主義共同理想，培育和(he)踐(jian)行社會主義核心(xin)價值(zhi)觀，不(bu)斷增強意(yi)識形態領域主導權和(he)話語權，推動中(zhong)華(hua)優秀傳(chuan)統文化(hua)創(chuang)(chuang)造性轉化(hua)、創(chuang)(chuang)新性發展，繼承(cheng)革命文化(hua)，發展社會主義先(xian)(xian)進文化(hua)，不(bu)忘本來(lai)、吸收外來(lai)、面向(xiang)未來(lai)，更好構筑中(zhong)國(guo)精神(shen)、中(zhong)國(guo)價值(zhi)、中(zhong)國(guo)力量(liang)，為人民(min)提(ti)供精神(shen)指引。”這一系列精辟(pi)論(lun)述(shu)深刻揭(jie)示了社會主義先(xian)(xian)進文化(hua)的(de)科學內涵。具體(ti)而言，可(ke)以從(cong)以下四個方面來(lai)理解。

　　首先(xian)，馬克思(si)主義(yi)(yi)決定(ding)了(le)社會主義(yi)(yi)先(xian)進文化的(de)(de)(de)前(qian)進方(fang)向和發展道路。馬克思(si)主義(yi)(yi)是我們立(li)黨立(li)國(guo)的(de)(de)(de)根(gen)本指導思(si)想(xiang)，在堅持馬克思(si)主義(yi)(yi)指導地位這一根(gen)本問題上，我們必(bi)須堅定(ding)不移，任(ren)何(he)時候任(ren)何(he)情況下都(dou)不能(neng)(neng)有(you)絲毫動搖。只有(you)向馬克思(si)主義(yi)(yi)所追求的(de)(de)(de)最高社會理想(xiang)——共產(chan)主義(yi)(yi)的(de)(de)(de)遠大理想(xiang)目標前(qian)進，社會主義(yi)(yi)先(xian)進文化才(cai)能(neng)(neng)有(you)持久的(de)(de)(de)生命力， 才(cai)能(neng)(neng)有(you)強(qiang)大的(de)(de)(de)創造(zao)力和感召(zhao)力。

　　其次(ci)，社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義核心價值(zhi)(zhi)觀是社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進文化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)集(ji)中(zhong)體現。它(ta)從(cong)國家(jia)(jia)層(ceng)面的(de)(de)價值(zhi)(zhi)目(mu)標、社(she)(she)會(hui)(hui)層(ceng)面的(de)(de)價值(zhi)(zhi)取向以及個人層(ceng)面的(de)(de)價值(zhi)(zhi)準則(ze)等三個方面高度凝練、集(ji)中(zhong)展(zhan)現了社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進文化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)核心理念，體現了國家(jia)(jia)、社(she)(she)會(hui)(hui)與(yu)(yu)個人的(de)(de)相依相生(sheng)、傳(chuan)統(tong)文化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)與(yu)(yu)現代文化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)兼容并蓄、本(ben)土(tu)文化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)與(yu)(yu)外來(lai)文化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)和諧共(gong)存(cun)，彰顯了社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)義先(xian)進文化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)獨特魅力。

　　再次，“不忘本來(lai)(lai)(lai)、吸(xi)收外來(lai)(lai)(lai)、面向(xiang)未(wei)來(lai)(lai)(lai)”是社會主(zhu)義先進(jin)文(wen)化(hua)建(jian)設的(de)(de)基本路徑。傳(chuan)承、融合(he)、創新是文(wen)化(hua)發展(zhan)的(de)(de)必由之路。發展(zhan)社會主(zhu)義先進(jin)文(wen)化(hua)要(yao)(yao)不忘本來(lai)(lai)(lai)，大力傳(chuan)承和(he)弘揚中華(hua)優秀(xiu)傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)，汲(ji)取(qu)中華(hua)優秀(xiu)傳(chuan)統(tong)文(wen)化(hua)的(de)(de)思想精(jing)華(hua)和(he)道德精(jing)髓；要(yao)(yao)吸(xi)收外來(lai)(lai)(lai)，加(jia)強文(wen)化(hua)交流與融合(he)，借鑒(jian)、吸(xi)收世界優秀(xiu)文(wen)明成果；要(yao)(yao)面向(xiang)未(wei)來(lai)(lai)(lai)，以創新為(wei)驅動，促進(jin)社會主(zhu)義先進(jin)文(wen)化(hua)大發展(zhan)大繁榮。

　　最(zui)后，民族(zu)的(de)(de)(de)(de)科學的(de)(de)(de)(de)大(da)眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)主(zhu)(zhu)義文(wen)(wen)化是社會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)化的(de)(de)(de)(de)基本特點。以(yi)馬克(ke)思主(zhu)(zhu)義為指導的(de)(de)(de)(de)社會(hui)主(zhu)(zhu)義先(xian)進文(wen)(wen)化，正確地反映了自然、社會(hui)和(he)思維發展的(de)(de)(de)(de)普遍規律，具有高度的(de)(de)(de)(de)科學性(xing)。它(ta)(ta)源于中華五千年文(wen)(wen)明，保(bao)持著(zhu)濃郁的(de)(de)(de)(de)民族(zu)性(xing)。同時，它(ta)(ta)反映和(he)代表廣大(da)人(ren)(ren)民群眾(zhong)的(de)(de)(de)(de)根本利益，實(shi)現了人(ren)(ren)民是社會(hui)物質財富和(he)精神財富的(de)(de)(de)(de)創造者和(he)享(xiang)有者的(de)(de)(de)(de)統(tong)一，充分體現了大(da)眾(zhong)性(xing)。

　　大力增強當代大學生的“四個自信”

　　高(gao)校是(shi)人才培(pei)養(yang)的(de)(de)重(zhong)要基地，也是(shi)研究和(he)發(fa)(fa)展(zhan)先(xian)(xian)(xian)進文化、傳播(bo)先(xian)(xian)(xian)進文化的(de)(de)前沿陣地。要始(shi)終站在培(pei)養(yang)德(de)智體美(mei)全(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)社(she)會(hui)主(zhu)義現代化建(jian)設者和(he)接班人的(de)(de)戰略高(gao)度，大力發(fa)(fa)展(zhan)社(she)會(hui)主(zhu)義先(xian)(xian)(xian)進文化，增強當(dang)代大學生對中(zhong)國特色社(she)會(hui)主(zhu)義的(de)(de)道(dao)路自信、理論(lun)自信、制度自信和(he)文化自信，為實(shi)現中(zhong)華民族偉大復興的(de)(de)中(zhong)國夢匯聚起(qi)磅礴的(de)(de)青(qing)春力量。

　　首先(xian)，高校要(yao)充分發(fa)揮思(si)政理(li)(li)論(lun)課(ke)(ke)的(de)(de)主(zhu)(zhu)(zhu)渠道作用(yong)，把社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育貫穿(chuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)全過程(cheng)，打牢(lao)“四個自(zi)信(xin)”的(de)(de)堅實(shi)基礎。一(yi)是根(gen)據不同課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)特(te)點和性質，進(jin)(jin)行(xing)合理(li)(li)分工，把社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育有(you)機融(rong)入(ru)各(ge)門課(ke)(ke)程(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。二是有(you)針對性地(di)采用(yong)案例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)、比較教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)和討論(lun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)等方法(fa)，激發(fa)并(bing)提高學(xue)(xue)習的(de)(de)積(ji)極性、主(zhu)(zhu)(zhu)動性。三是以第(di)二課(ke)(ke)堂、社(she)會(hui)調查、實(shi)地(di)考(kao)察(cha)等方式(shi)開(kai)展社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)實(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，加深學(xue)(xue)生對社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)理(li)(li)解(jie)。四是鼓勵教(jiao)(jiao)師不斷深化(hua)(hua)對社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)文(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)學(xue)(xue)習和探討，做習近平新時代中國特(te)色社(she)會(hui)主(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)思(si)想的(de)(de)堅定信(xin)仰者(zhe)、積(ji)極傳播(bo)者(zhe)和模范踐行(xing)者(zhe)。

　　其次，高校(xiao)要(yao)(yao)充分挖掘社會主義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)育(yu)人(ren)資源(yuan)，增強大(da)學(xue)生(sheng)對“四個自信”的(de)價值(zhi)認同。一是按照(zhao)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)前(qian)進(jin)方向的(de)要(yao)(yao)求建設高品位大(da)學(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)。以(yi)社會主義(yi)核心價值(zhi)觀引領大(da)學(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)建設，形成獨特的(de)精神文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、制(zhi)度文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、學(xue)術文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、管理與服務文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)和環境文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，使大(da)學(xue)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)浸潤學(xue)生(sheng)的(de)心靈，在(zai)潛(qian)移默(mo)化(hua)(hua)中強化(hua)(hua)學(xue)生(sheng)對“四個自信”的(de)價值(zhi)認同。二是大(da)力推進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)素(su)質(zhi)教育(yu)。結合社會主義(yi)先進(jin)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)內容和要(yao)(yao)求，建立文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)素(su)質(zhi)教育(yu)課程體系，創新育(yu)人(ren)載體，搭建育(yu)人(ren)平(ping)臺，將文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)轉化(hua)(hua)為學(xue)生(sheng)的(de)素(su)質(zhi)，促進(jin)學(xue)生(sheng)全面發展。

　　再(zai)次，要加(jia)強(qiang)社(she)會(hui)(hui)實踐(jian)(jian)，強(qiang)化“四(si)個自信(xin)”的(de)(de)實踐(jian)(jian)養成(cheng)。馬(ma)克思曾(ceng)經說過(guo)，全部社(she)會(hui)(hui)生(sheng)活在本質上是實踐(jian)(jian)的(de)(de)。高校(xiao)要不斷強(qiang)化“四(si)個自信(xin)”的(de)(de)實踐(jian)(jian)養成(cheng)，搭建“三下鄉”社(she)會(hui)(hui)實踐(jian)(jian)、志愿服務等實踐(jian)(jian)育人平臺，讓青年大(da)學(xue)生(sheng)通(tong)過(guo)親(qin)身實踐(jian)(jian)和切實觀察，感知(zhi)中國特色(se)社(she)會(hui)(hui)主義的(de)(de)巨大(da)進步和卓越成(cheng)就(jiu)，領悟社(she)會(hui)(hui)主義先(xian)進文化的(de)(de)精髓，感受社(she)會(hui)(hui)主義先(xian)進文化的(de)(de)魅(mei)力(li)，進一步堅(jian)定“四(si)個自信(xin)”。

　　最(zui)后，高(gao)校要(yao)將(jiang)社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)建(jian)(jian)設作為研(yan)究對(dui)象，積極(ji)搭建(jian)(jian)研(yan)究與傳(chuan)播(bo)(bo)平臺，集中力量(liang)開(kai)(kai)展理論研(yan)究與宣傳(chuan)闡釋。要(yao)加強對(dui)社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)內涵(han)、內容體系、特(te)色(se)的(de)研(yan)究闡釋，要(yao)對(dui)社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)樣(yang)本進行(xing)發掘和凝練(lian)。要(yao)樹立問題意識(shi)，針(zhen)對(dui)青年大(da)學生的(de)現(xian)實困(kun)惑，在認真研(yan)究的(de)基礎上給出有說(shuo)服力的(de)解答，提高(gao)社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)大(da)眾化(hua)(hua)(hua)傳(chuan)播(bo)(bo)能力。要(yao)開(kai)(kai)展協同創(chuang)新(xin)，聯(lian)合(he)開(kai)(kai)展重(zhong)大(da)科研(yan)項目攻關(guan)，在關(guan)鍵領(ling)域取得實質性成果，不(bu)斷推進理論創(chuang)新(xin)，提高(gao)社(she)(she)會(hui)(hui)主(zhu)(zhu)義(yi)先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)的(de)傳(chuan)播(bo)(bo)水平。

　　黨的(de)十九大召開(kai)，為(wei)(wei)高(gao)校(xiao)發(fa)展社會(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)指明了(le)方向。高(gao)校(xiao)要堅持中國特色社會(hui)主義文(wen)(wen)化(hua)發(fa)展道(dao)路，激發(fa)文(wen)(wen)化(hua)創(chuang)新創(chuang)造(zao)活力(li)(li)，大力(li)(li)發(fa)展社會(hui)主義先(xian)進文(wen)(wen)化(hua)，切(qie)實增強(qiang)當代(dai)大學生的(de)“四個自(zi)信(xin)”，為(wei)(wei)實現(xian)“兩(liang)個一百年”的(de)奮斗(dou)目標(biao)貢獻(xian)力(li)(li)量。

教師說

　　讓傳統文化進入當代大學生的話語體系　

　宋李翔

　　習近平(ping)總書記在十九大報告中指出，沒有高(gao)度的文(wen)化自信，沒有文(wen)化的繁(fan)榮興盛，就沒有中華民族(zu)偉大復興。

　　中華民族(zu)擁有(you)五千年的(de)文(wen)明史，中華文(wen)化(hua)(hua)博大(da)精深。當(dang)下(xia)，不(bu)少(shao)大(da)學(xue)生(sheng)熱衷于過萬(wan)圣(sheng)節、圣(sheng)誕節、復活節等洋節，對傳統節日卻興趣(qu)不(bu)大(da)，究其原(yuan)因(yin)還是我們的(de)傳統文(wen)化(hua)(hua)教育(yu)有(you)所缺(que)位。要改變這種狀態，必須(xu)在(zai)各(ge)項(xiang)學(xue)生(sheng)活動(dong)中不(bu)斷注入中華傳統文(wen)化(hua)(hua)元素，將傳統文(wen)化(hua)(hua)與大(da)學(xue)生(sheng)喜聞樂見的(de)活動(dong)形式進行有(you)機結(jie)合并加(jia)以(yi)改造(zao)，讓(rang)傳統文(wen)化(hua)(hua)進入當(dang)代大(da)學(xue)生(sheng)的(de)話語(yu)體系，增強他們對民族(zu)文(wen)化(hua)(hua)的(de)自信。

　　十九大(da)(da)(da)報告指出，中華(hua)民族偉大(da)(da)(da)復(fu)興的(de)(de)中國夢(meng)終將在一(yi)代代青年的(de)(de)接力奮斗中變(bian)為現實(shi)。未來(lai)(lai)社(she)會對(dui)于(yu)人才的(de)(de)要(yao)求是全(quan)方位的(de)(de)，如何全(quan)面提升大(da)(da)(da)學生綜(zong)合素(su)質是當(dang)前(qian)大(da)(da)(da)學生培養的(de)(de)重要(yao)課題。對(dui)于(yu)將來(lai)(lai)的(de)(de)行(xing)業產(chan)業精英而(er)言，智商(shang)、情商(shang)、財商(shang)、健商(shang)、志(zhi)商(shang)、德商(shang)缺一(yi)不可(ke)，因此大(da)(da)(da)學生培養要(yao)針對(dui)“六商(shang)”來(lai)(lai)開展。

　　作為(wei)高校(xiao)教師，我們要落實立德(de)樹人，培(pei)養出德(de)才兼備、全面(mian)發展(zhan)的中(zhong)國特色社(she)會主(zhu)義(yi)事業的建設者和(he)接(jie)班(ban)人。

學生議

　　傳承(cheng)工匠精神 成就出彩人生

　　盧柳朱

　　習(xi)近平總書(shu)記在黨的十(shi)九大報告中提出，經(jing)過長期努力，中國(guo)特色(se)社會主(zhu)義(yi)進入(ru)了新(xin)時代，這(zhe)是我國(guo)發展新(xin)的歷史(shi)方位(wei)。

　　十九大(da)報告提出(chu)，弘揚勞模精(jing)神和工匠精(jing)神，營造勞動光榮的(de)(de)(de)社會風尚和精(jing)益求精(jing)的(de)(de)(de)敬業風氣。作(zuo)(zuo)為(wei)一名高(gao)職學(xue)生(sheng)(sheng)，不(bu)同(tong)(tong)于(yu)本科(ke)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)科(ke)研理論知識可能(neng)不(bu)夠(gou)強，但同(tong)(tong)時(shi)也(ye)擁有(you)(you)自身優(you)勢和機(ji)遇(yu)，我(wo)(wo)將利用好學(xue)校培養高(gao)素質應用型技(ji)術技(ji)能(neng)人才的(de)(de)(de)大(da)好機(ji)會，在實(shi)踐中更有(you)(you)目標、更有(you)(you)動力地發展自我(wo)(wo)，為(wei)中國從(cong)制造大(da)國走向制造強國、為(wei)工匠精(jing)神的(de)(de)(de)傳承出(chu)一分力。十九大(da)報告指出(chu)：“青(qing)年(nian)(nian)(nian)興(xing)則國家興(xing)，青(qing)年(nian)(nian)(nian)強則國家強。青(qing)年(nian)(nian)(nian)一代(dai)有(you)(you)理想(xiang)、有(you)(you)本領、有(you)(you)擔當，國家就有(you)(you)前途，民族就有(you)(you)希望(wang)。中國夢(meng)是歷史(shi)的(de)(de)(de)、現實(shi)的(de)(de)(de)，也(ye)是未來的(de)(de)(de)；是我(wo)(wo)們這(zhe)一代(dai)的(de)(de)(de)，更是青(qing)年(nian)(nian)(nian)一代(dai)的(de)(de)(de)。”作(zuo)(zuo)為(wei)共青(qing)團員，作(zuo)(zuo)為(wei)黨的(de)(de)(de)后備生(sheng)(sheng)力軍，在這(zhe)個(ge)偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)新(xin)時(shi)代(dai)，我(wo)(wo)將不(bu)負韶華，努力傳承工匠精(jing)神，成就出(chu)彩人生(sheng)(sheng)。