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學校(xiao)積極適應(ying)深(shen)圳及(ji)珠三角(jiao)地區經(jing)濟社會和(he)產業(ye)(ye)發展，堅(jian)持產教融合(he)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)緊貼深(shen)圳“十大(da)(da)重大(da)(da)科技產業(ye)(ye)”等戰略性新(xin)興產業(ye)(ye)、先(xian)進制(zhi)造業(ye)(ye)和(he)現(xian)代服務業(ye)(ye)等重點發展領(ling)域(yu)；形成了專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置(zhi)動態(tai)機制(zhi)和(he)預(yu)警機制(zhi)。目前學院(yuan)共設置(zhi)16個(ge)二級(ji)學院(yuan)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)77個(ge)，覆蓋17個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)大(da)(da)類。

建(jian)校(xiao)以(yi)(yi)(yi)來，深(shen)職院的教育(yu)教學改革經(jing)歷了一個(ge)從探索起步到(dao)逐(zhu)漸深(shen)化發(fa)展的過程(cheng)，人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式日臻完善，專(zhuan)業與課程(cheng)改革更加深(shen)入(ru)，教育(yu)教學方法不(bu)斷創(chuang)(chuang)新。進入(ru)“十三(san)五(wu)”以(yi)(yi)(yi)來，深(shen)職院以(yi)(yi)(yi)建(jian)設世界一流(liu)職業院校(xiao)為(wei)目(mu)標(biao)，全面深(shen)化教育(yu)教學改革，實(shi)施以(yi)(yi)(yi)學生(sheng)學習成效(xiao)為(wei)導向的OBE人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式改革，深(shen)入(ru)推(tui)進“六個(ge)融合”，人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)模式日臻完善，專(zhuan)業與課程(cheng)改革更加深(shen)入(ru)，教育(yu)教學方法不(bu)斷創(chuang)(chuang)新。

25年(nian)間(jian)，學校科研(yan)從零起步跨越(yue)式發展，年(nian)度科研(yan)經費(fei)突破億(yi)元大關(guan)，累計科研(yan)經費(fei)總(zong)量達到5.81億(yi)元，省部(bu)市區級科研(yan)平臺達到33個，科研(yan)實力在同類院(yuan)校中遙(yao)(yao)遙(yao)(yao)領先。

學(xue)(xue)校緊貼市場辦學(xue)(xue)，每年招(zhao)生時將依(yi)據實際(ji)情況對(dui)專業(ye)進行適當(dang)調整，并在部分學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)開始試行專業(ye)大(da)類、專業(ye)群招(zhao)生，詳見深圳(zhen)職業(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)招(zhao)生網站（文字鏈接地址//zhaosheng.szpt.edu.cn）

學校緊扣(kou)國(guo)家發(fa)展戰略，加快(kuai)國(guo)際(ji)化辦學步伐，充(chong)分利用區域(yu)與自身優勢(shi)，深(shen)化國(guo)際(ji)教育(yu)交(jiao)流(liu)與合(he)(he)作。在學生交(jiao)換、課(ke)程合(he)(he)作、科研合(he)(he)作、短期研修(xiu)等領域(yu)與境外合(he)(he)作院校開展了(le)(le)全方(fang)位、多層次、形式多樣的國(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)合(he)(he)作，為深(shen)圳乃至中國(guo)職業(ye)教育(yu)國(guo)際(ji)交(jiao)流(liu)與發(fa)展做出了(le)(le)一定的貢獻(xian)。

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