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2012年9月，在創(chuang)新(xin)型(xing)國家戰略的背(bei)景下，為主動適(shi)應(ying)深(shen)圳(zhen)特區經(jing)濟(ji)社會和學(xue)生發展需要(yao)，深(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)技術學(xue)院成立(li)創(chuang)業(ye)學(xue)院（深(shen)職(zhi)院［2012］111號(hao)文）。2016年7月，為進一步主動適(shi)應(ying)產(chan)業(ye)鏈和人才供需鏈的新(xin)常態，學(xue)院升級為創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)學(xue)院（深(shen)職(zhi)黨(dang)字［2016］15號(hao)文），學(xue)院負責全校創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)的統籌協調和組織管理,下設創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)教育(yu)教研室、綜合管理辦公室、學(xue)生創(chuang)意創(chuang)業(ye)園、創(chuang)客(ke)中(zhong)心(xin)（微觀(guan)裝(zhuang)配實驗室）。
創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)院(yuan)的成立，是我校(xiao)大力推進“文(wen)化育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、復合(he)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)、協同(tong)育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)”教育(yu)(yu)(yu)戰(zhan)略改革(ge)的重要舉措。針對(dui)產業(ye)轉型(xing)升(sheng)級和人(ren)(ren)(ren)的可持續發展的新(xin)(xin)(xin)要求，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)學(xue)院(yuan)以營造(zao)校(xiao)園創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文(wen)化、培養(yang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)型(xing)復合(he)人(ren)(ren)(ren)才、搭建校(xiao)內外創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)平臺(tai)為己(ji)任，強調培養(yang)學(xue)生的職業(ye)變遷能(neng)力和以創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力為核心的綜合(he)素質。
課程(cheng)建設方(fang)面，創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業學(xue)(xue)(xue)院圍繞創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業需具(ju)備的(de)(de)知(zhi)識、能力(li)來(lai)確定教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)，側(ce)重(zhong)(zhong)方(fang)法(fa)(fa)的(de)(de)掌握；淡化學(xue)(xue)(xue)科界限(xian)，注重(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)交叉性、滲(shen)透性和綜合性。以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新思維的(de)(de)培養，創(chuang)(chuang)(chuang)業實(shi)踐性作為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設計主(zhu)線(xian)，指導學(xue)(xue)(xue)生利用設計思維的(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)去發掘(jue)項目(mu)，并學(xue)(xue)(xue)習創(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)公(gong)(gong)司(si)或創(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)模擬公(gong)(gong)司(si)，延伸教(jiao)育到學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)真實(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業階段，提供跟(gen)蹤與咨詢服務。
學(xue)(xue)院建立了(le)一支600人(ren)(ren)規模的由校(xiao)內(nei)外專家學(xue)(xue)者、知名企(qi)業(ye)(ye)家、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功人(ren)(ren)士、優秀校(xiao)友、專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)師和(he)輔導(dao)員(yuan)共(gong)同組成、專兼結合的創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育導(dao)師隊伍。他(ta)們不(bu)僅為學(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育提供咨(zi)詢(xun)幫助(zhu)，還親自參(can)與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作和(he)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)目指導(dao)。
學(xue)校現有學(xue)生創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業園(yuan)(yuan)(yuan)、IT創(chuang)(chuang)客(ke)中心、電(dian)子(zi)精英創(chuang)(chuang)客(ke)空間等16個創(chuang)(chuang)業實踐(jian)基(ji)地，總面(mian)積5431平方米，形成從創(chuang)(chuang)業苗圃到孵化(hua)器一體化(hua)的創(chuang)(chuang)業實踐(jian)教育系統(tong)。其(qi)中，大學(xue)生創(chuang)(chuang)意創(chuang)(chuang)業園(yuan)(yuan)(yuan)1800平方米，可同時容納54個創(chuang)(chuang)業團(tuan)隊開展(zhan)創(chuang)(chuang)業實踐(jian)活動。入(ru)(ru)園(yuan)(yuan)(yuan)企業孵化(hua)期為兩年(nian)(nian)，學(xue)院(yuan)為入(ru)(ru)園(yuan)(yuan)(yuan)大學(xue)生免除租金(jin)，并(bing)提(ti)供創(chuang)(chuang)業基(ji)金(jin)資(zi)助。自2010年(nian)(nian)開園(yuan)(yuan)(yuan)以來，已(yi)累計有9批共計222個項目先(xian)后入(ru)(ru)園(yuan)(yuan)(yuan)孵化(hua)，孵化(hua)期（2年(nian)(nian)）內存活率達62%。
學(xue)院于(yu)2014年(nian)10月開始籌建創(chuang)客(ke)中(zhong)心(xin)。學(xue)校創(chuang)客(ke)中(zhong)心(xin)是(shi)以(yi)微觀(guan)裝配實(shi)驗室為(wei)(wei)中(zhong)樞，各學(xue)院分(fen)中(zhong)心(xin)為(wei)(wei)延伸，學(xue)生創(chuang)客(ke)為(wei)(wei)主體，國際大學(xue)生創(chuang)客(ke)聯盟為(wei)(wei)拓展，兼顧教學(xue)和孵(fu)化(hua)雙(shuang)重(zhong)功能，實(shi)現跨地域、全要素的(de)(de)創(chuang)客(ke)培(pei)育及(ji)項目(mu)孵(fu)化(hua)的(de)(de)綜合平臺，為(wei)(wei)大學(xue)生創(chuang)客(ke)提供從創(chuang)意、到設計、到制造的(de)(de)專(zhuan)業支(zhi)持和全過程服務。
2015年(nian)3月，學(xue)校(xiao)(xiao)被廣(guang)東省(sheng)教育(yu)(yu)廳評為首(shou)批“廣(guang)東省(sheng)大學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)示范(fan)學(xue)校(xiao)(xiao)”，2015年(nian)7月，學(xue)校(xiao)(xiao)獲得(de)中華人民共和國(guo)教育(yu)(yu)部認(ren)證的(de)“全國(guo)高校(xiao)(xiao)實踐育(yu)(yu)人創(chuang)新創(chuang)業(ye)基地”，2016年(nian)7月，學(xue)校(xiao)(xiao)榮(rong)膺全國(guo)創(chuang)新創(chuang)業(ye)典型經驗高校(xiao)(xiao)。
未來(lai)，學院將繼續通過(guo)觀念、模(mo)式(shi)、路徑(jing)的(de)創(chuang)新(xin)，深(shen)化復(fu)合式(shi)人才(cai)培(pei)養改革，努(nu)力回歸教育(yu)本質，擔當教育(yu)使命，體現教育(yu)自覺。在每(mei)位同學心中播下(xia)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)的(de)種子，增(zeng)強(qiang)其創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能(neng)力，為他們未來(lai)的(de)可持續發展(zhan)提供(gong)不竭動力。
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